《小心，別傷著》說課稿 參賽優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔《小心，別傷著》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課的題目是《小心，別傷著》，下面我將從六個方面說一說這堂課的設(shè)計：一、說教材《小心，別傷著》是人教版《品德與生活》一年級第二冊第三單元“健康生活每一天”中的第三個主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害展開，通過教學(xué)讓學(xué)生體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級學(xué)生初步形成自我保護(hù)意識和能力。這一課的知識和學(xué)生平時的生活結(jié)合緊密，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓一年級的小同學(xué)從小形成自我保護(hù)的意識。為此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：教學(xué)目標(biāo)：1、體驗如果遭遇意外傷

2、害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單意外傷害事故的方法。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。3、思考哪些同學(xué)的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。5優(yōu)質(zhì)文檔二、說學(xué)情分析一年級的學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗有限，所以我結(jié)合低年級學(xué)生的實際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，

3、我相信如果對學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會非常明顯的。三、說教法在本課教學(xué)中，我決定采用“情景教學(xué)法”為主，以談話法、討論法為輔。古人云：授之以魚。不如授之以漁?！镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)教育必須從學(xué)生發(fā)展德育現(xiàn)實和可能出發(fā)，有的教育必須采用兒童樂于接受和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。四、說學(xué)法指導(dǎo)通過表演感悟――討論交流――領(lǐng)悟方法――活動體驗在《品德與生活》中，課程目標(biāo)主要通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)行各種教學(xué)活動來實現(xiàn)，在本課教學(xué)中，結(jié)合本班學(xué)生的實際，我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過表演、討論交流，從中學(xué)會方法，提高自我保護(hù)意識，從而使教學(xué)目標(biāo)水到渠成。五、說設(shè)計理

4、念5優(yōu)質(zhì)文檔《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)安全的知識，有初步安全的意識和自護(hù)自救的能力，愛護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。根據(jù)這一要求，結(jié)合低年級小朋友的認(rèn)知、心理特點，設(shè)計本課時，我從學(xué)生日常生活實際出發(fā)，從學(xué)生身邊的生活環(huán)境出發(fā)，關(guān)注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。六、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及《品德與生活》學(xué)科特點，結(jié)合一年級學(xué)生的實際水平和生活情感，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識的熱情，為后

5、面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件:學(xué)生在課間、家里活動時的危險做法的相關(guān)圖片）通過這幾個情景的展示，讓學(xué)生討論這些做法會導(dǎo)致的后果。接著讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，我及時引導(dǎo)學(xué)生思考：由于我們?nèi)狈Π踩庾R，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時，我就出示課題：《小心，別傷著》。[設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生實際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運用課件及課堂交流讓學(xué)生回歸生活，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。]（二）觀察分析提高認(rèn)識5優(yōu)質(zhì)文檔這一環(huán)節(jié)我先設(shè)計用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學(xué)。首先我運用生動的情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。找――生活中容易受傷的情況；演――受傷的情景以及預(yù)防受傷的做法；說――說說我們生活中還有哪些造成傷害的情況。最后引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣防止受傷，并說說還有哪些防止受傷的方法。本環(huán)節(jié)我抓住一年級小朋友表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點，通過找生活中容易受傷的情況，演受傷的情景，說身邊還有哪些危險情況，怎樣才能避免傷害，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。在這個環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)

7、合學(xué)校、家庭及周圍環(huán)境的實際情況來談，盡可能讓每個小朋友都有機(jī)會表達(dá)自己的意見和感受，讓學(xué)生意識到受傷是一件很危險糟糕的事，關(guān)系到自己的健康、快樂甚至生命的大事，應(yīng)該足夠重視要好好保護(hù)自己，這樣把本課的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理需求，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到生活中不安全因素很多，需要時時處處小心，努力提高自我保護(hù)意識。（三）指導(dǎo)行為，掌握方法。這一環(huán)節(jié)中我又創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學(xué)生說一說手指劃破了受傷后怎么辦？并認(rèn)認(rèn)圖上的有關(guān)藥品，讓學(xué)生從開放的途徑獲取知識，課上讓學(xué)