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1、基本信息課題湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元第4課《昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)作者及工作單位陜西省商洛市商州區(qū)金陵寺鎮(zhèn)房店小學(xué)張利娜教材分析本課以蠶為樣本，激發(fā)學(xué)生了解其他昆蟲(chóng)的興趣，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)了解昆蟲(chóng)的共同特征。本課由三個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是整理養(yǎng)蠶日記，總結(jié)蠶寶寶一生經(jīng)歷哪幾次大的變化，這是對(duì)前期養(yǎng)蠶活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)。第二個(gè)活動(dòng)是比較它們的身體，觀察、比較、概括總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)了解昆蟲(chóng)特征。第三個(gè)活動(dòng)是利用剛剛建立的昆蟲(chóng)概念識(shí)別昆蟲(chóng)。前兩個(gè)活動(dòng)的地位是平行的，后一個(gè)活動(dòng)應(yīng)用前面學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)本節(jié)課，旨在總結(jié)前期的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)特征，

2、激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。學(xué)情分析1、身處農(nóng)村的學(xué)生隨手就會(huì)抓住一只小蟲(chóng)，可大部分學(xué)生卻很少去觀察了解有關(guān)昆蟲(chóng)的科學(xué)知識(shí)。目前，農(nóng)村的師資力量相對(duì)還是薄弱，大部分教師還處于一人兼上多門學(xué)科的狀態(tài)，盡管這幾年國(guó)家很重視科學(xué)一類的薄弱學(xué)科的教學(xué)，投資了大量人力物力，但農(nóng)村的科學(xué)課教學(xué)受實(shí)驗(yàn)器材、教師不夠?qū)I(yè)化的影響，真正為達(dá)到新課程的要求。因此，學(xué)生在科學(xué)方面的能力沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。2、本節(jié)課涉及的課外活動(dòng)是觀察蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，并做好記錄，需要學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察。許多學(xué)生沒(méi)找到蠶卵就未養(yǎng)蠶，個(gè)別人養(yǎng)了，也很少做記錄，因而學(xué)生前期的養(yǎng)蠶觀察根本未得到落實(shí)。這對(duì)

3、這節(jié)課，讓學(xué)生總結(jié)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程造成了困難。3、作為農(nóng)村的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)特別多，他們獲得的感性知識(shí)還是不少，加之小學(xué)生對(duì)生活、對(duì)科學(xué)、對(duì)小動(dòng)物充滿了好奇心，他們是樂(lè)于去觀察身邊的事物，探索科學(xué)奧秘的。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1．通過(guò)分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)知識(shí)：1．觀看蠶生長(zhǎng)的課件，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。2．了解昆蟲(chóng)的變態(tài)，掌握昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：掌握昆蟲(chóng)的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：

4、觀察昆蟲(chóng)的身體由哪幾部分組成。?教學(xué)過(guò)程這節(jié)課一共設(shè)有五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一教學(xué)導(dǎo)入，確定研究問(wèn)題。二整理養(yǎng)蠶日記，總結(jié)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解昆蟲(chóng)的變態(tài)現(xiàn)象。三比較昆蟲(chóng)的身體，掌握昆蟲(chóng)的特征。四．拓展??依據(jù)昆蟲(chóng)特點(diǎn)辨析是不是昆蟲(chóng)。五、交流收獲，布置作業(yè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前互動(dòng)讀兒歌猜一猜一．教學(xué)導(dǎo)入，確定研究問(wèn)題。二．活動(dòng)??整理養(yǎng)蠶日記課件出示關(guān)于昆蟲(chóng)的兒歌，學(xué)生猜一猜一、?1．以設(shè)疑導(dǎo)入，你們知道這些小動(dòng)物屬于哪一類小動(dòng)物？板書課題。2、質(zhì)疑：你想了解關(guān)于它們的那些科學(xué)知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的回答確定研究?jī)?nèi)容.二、1．提問(wèn)：養(yǎng)蠶過(guò)程中都有哪

5、些收獲呢？2、教師播放視頻：蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生感受蠶一生的變化。3．出示養(yǎng)蠶日記，學(xué)生閱讀。思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？板書：蠶的一生經(jīng)歷4、課件展示：蝴蝶一生的生長(zhǎng)過(guò)程5．教師歸納板書：什么是變態(tài)學(xué)生舉手回答后，形成兒歌，讀一讀。蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡，螢火蟲(chóng)兒提燈籠，花兒蝴蝶愛(ài)跳舞，蜓最愛(ài)吃害蟲(chóng)，螞蟻搬糧力氣大。一、?齊讀課題學(xué)生舉手發(fā)表想法1、學(xué)生交流收獲2、?學(xué)生觀看的生長(zhǎng)視頻。4、比較一下這兩種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相似之處學(xué)生匯報(bào)、交流。5、學(xué)生比較分析，進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生齊讀?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。質(zhì)疑，確定研究?jī)?nèi)容??了解學(xué)生

6、養(yǎng)蠶前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)視頻，學(xué)生再次感知蠶生長(zhǎng)的全過(guò)程。通過(guò)比較蠶與蝴蝶，認(rèn)識(shí)變態(tài)現(xiàn)象。三．活動(dòng)???比較它們的身體四．拓展????它們是昆蟲(chóng)嗎五、交流收獲，布置作業(yè)。三1、導(dǎo)入，昆蟲(chóng)的身體到底分為部分？2、教師板書:身體（頭胸腹）3、昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片，讓學(xué)生分小組觀察昆蟲(chóng)每部分是什么樣子？思考它們的身體有什么相似之處？4、教師板書昆蟲(chóng)的特征。5、讀了資料以后你又有什么新認(rèn)識(shí)。6、如何識(shí)別昆蟲(chóng)？教師小結(jié)：凡是身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都是昆蟲(chóng)。凡是不具備這些特征的動(dòng)物都不是昆蟲(chóng)。四、課件出示小動(dòng)物圖片，學(xué)生觀察圖片，辨析

7、這些動(dòng)物哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，并說(shuō)明理由。五介紹制作方法：出示昆蟲(chóng)畫冊(cè)，進(jìn)行指導(dǎo)。①出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)剪紙圖，學(xué)生把小動(dòng)物送回家。(張貼到黑板上)，指出這就是一張昆蟲(chóng)畫冊(cè)圖片。②可以采用繪畫的方式畫成一幅畫。1、出示昆蟲(chóng)圖片和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生分組觀察。2、交流觀察結(jié)果。3、課件出示：蝗蟲(chóng)身體圖片，學(xué)生集體觀察，再次明確昆蟲(chóng)的身體組成。4、分小組觀察，完成記錄。5、交流觀察情況，總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特征。6、課件出示指南車信箱，學(xué)生閱讀加深了解。7、學(xué)生討論、交流。8、編順口溜，加深理解。小小昆蟲(chóng)真奇妙，世界各地見(jiàn)得到。身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角三對(duì)足。有

8、的爬有的飛，保護(hù)益蟲(chóng)靠大家。四學(xué)生舉手發(fā)言五1、談這節(jié)課的收獲。2、找一找，看能找到哪些昆蟲(chóng)，把它們畫下來(lái)，