教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)記錄

《教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)記錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、2009年度自由社區(qū)“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)記錄?利用暑假的有利時(shí)機(jī)，教育系統(tǒng)開展了“校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，西關(guān)小學(xué)為落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，結(jié)合實(shí)際情況制定活動(dòng)方案。與社區(qū)家長(zhǎng)、孩子一起上課學(xué)習(xí)、共同探討教育經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提高孩子的各種能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與取得大力支持，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。???教師走進(jìn)社區(qū)家庭與家長(zhǎng)共同探討教育家長(zhǎng)誠(chéng)懇地談自己的看法教師正在耐心地為孩子輔導(dǎo)功課??20

2、10年度自由社區(qū)“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)記錄2010年，自由社區(qū)抓住暑假的有利時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)西關(guān)小學(xué)教師走進(jìn)社區(qū)，共謀發(fā)展教育。教師了解社區(qū)群眾需求，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)友誼，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”活動(dòng)?！　≡谏鐓^(qū)辦公室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真、誠(chéng)懇地向社區(qū)工作人員詢問(wèn)群眾對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，傾聽(tīng)社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，了解暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，希望通過(guò)社區(qū)進(jìn)一步宣傳搞好學(xué)生暑期安全工作，并表示學(xué)校會(huì)主動(dòng)利用資源優(yōu)勢(shì)為社區(qū)組織的活動(dòng)提供便利，希望家、校、社區(qū)共同努力辦好教育，力爭(zhēng)為群眾提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。讓教師暑期走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，讓教育走進(jìn)家長(zhǎng)心

3、中，更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，深化“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)?！　⊥ㄟ^(guò)溝通、聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力?！　♂槍?duì)父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭，開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難?！　〖以L時(shí)采用以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的方式，尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生?！　≡诨顒?dòng)中教師除了與家長(zhǎng)溝通、教孩子學(xué)習(xí)外，還要記錄學(xué)生的思想、個(gè)性、心理、愛(ài)好以及家庭教育環(huán)境等信息，而后根

4、據(jù)掌握的情況，幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∪媪私鈱W(xué)生思想動(dòng)態(tài)，互相反饋學(xué)生各方面的情況，形成教育合力，爭(zhēng)取教育效益的最大化。讀讀書，讓老師聽(tīng)聽(tīng)寫寫字，讓老師瞧瞧與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況教師正在輔導(dǎo)孩子寫毛筆字2009年度自由社區(qū)“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)記錄為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)社區(qū)廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高德育工作的實(shí)效性，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家、校、社的良性互動(dòng)，充分利用自由社區(qū)資源和優(yōu)勢(shì)，大力開展“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生，提高對(duì)學(xué)

5、生的教育效果，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、健全組織，落實(shí)制度，形成“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)體系。1、成立“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究工作，指導(dǎo)、確保社區(qū)教育工作有條不紊地開展。2、成立“教師進(jìn)社區(qū)”工作小組。3、制定“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)規(guī)章制度。4、確定運(yùn)行機(jī)制（1）學(xué)校方面：聯(lián)系西關(guān)小學(xué)實(shí)際，把“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)列入發(fā)展規(guī)劃，制定階段性活動(dòng)計(jì)劃，確定教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。（2）教師方面：有計(jì)劃、有目的、有落實(shí)地開展各項(xiàng)“教師進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)。二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用充分借助社區(qū)市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、居民

6、組長(zhǎng)會(huì)、宣傳櫥窗等形式多樣的手段，營(yíng)造濃厚的教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)氛圍，進(jìn)一步宣傳正確的教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)機(jī)與作用，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校制定的教師進(jìn)家庭規(guī)章制度進(jìn)行分析、改進(jìn)。三、建立與管理“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)檔案資料為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，尋找差距，更好地使教師進(jìn)社區(qū)工作早日走上制度化、規(guī)范化和正軌化，我們將建立起“教師進(jìn)社區(qū)”方面的檔案資料管理。教師進(jìn)社區(qū)工作要在不斷弘揚(yáng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)的基礎(chǔ)上，著眼于存在的問(wèn)題，制定靈活多變的措施，爭(zhēng)取將“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)向更高層次、更豐富內(nèi)涵、更有品位

7、的方向發(fā)展，為弘揚(yáng)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生素質(zhì)，塑造教育良好形象，進(jìn)一步提高人民群眾對(duì)教育的滿意程度而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社區(qū)專兼職教師，以社區(qū)學(xué)校家庭三結(jié)合的方式，把學(xué)校的教育工作延伸到社區(qū)和家庭，充分利用寒假時(shí)間為社區(qū)的學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。自由區(qū)開展“千名教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)辦特色課堂、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、家校互動(dòng)等形式，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。圖為在自由社區(qū)兼職的西關(guān)小學(xué)教師陳士曉和陳星利用寒假時(shí)間義務(wù)為社區(qū)居民子女輔導(dǎo)功課。西關(guān)小學(xué)教師到各個(gè)社區(qū)任專兼職社區(qū)教師，以社區(qū)學(xué)校家庭三結(jié)合的方式，把學(xué)校的教育工作

8、延伸到社區(qū)和家庭，為假期中和放學(xué)后回到社區(qū)的學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)。圖為自由社區(qū)教師劉金麗在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行工藝折紙。