信息化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用與實踐.doc

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信息化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用與實踐摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化教學(xué)模式與學(xué)科的融合已成為當(dāng)下新型的教學(xué)模式。小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，采用信息化的教學(xué)模式，能夠大大提高學(xué)與教的效率。信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主體地位得以真正確立，極大的調(diào)動了語文教師的教學(xué)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，我們要充分利用好信息化教學(xué)模式，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文就信息化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用與實踐問題談了一些想法。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)模式，語文教學(xué)，應(yīng)用，實踐在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，采用信息化的教學(xué)模式，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種工具和載體，利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，為語文教學(xué)編制的輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，充分利用信息化技術(shù)的便利性優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，真正地改變了傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使學(xué)生樂學(xué)落到實處,為我們的教學(xué)改革注入了新的活力和不竭的靈感！一、信息化教學(xué)模式在小學(xué)階段語文課堂中的必要性1.使教學(xué)內(nèi)容更加直觀 信息化教學(xué)模式，利用聲音、圖像、動畫等多種途徑充分刺激了學(xué)生的眼、耳、手等各器官，大大改善了人腦獲取信息的感官功能，促進小學(xué)生記憶、思考、探討等活動的開展，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與獲得從單調(diào)的文字形式轉(zhuǎn)變?yōu)楦又庇^生動的形式，拓展的學(xué)生的視野，從而使學(xué)生更好的融入課堂。比如在六年級上冊《浪淘沙》一課的教學(xué)活動中，在了解了詩人的寫作背景后，由于沒有見過黃河，學(xué)生們無法通過黃河的雄偉壯觀去感受詩人的豪邁氣概，而教師通過視頻、PPT讓學(xué)生從多媒體中目睹黃河的磅礴氣勢，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還把黃河的磅礴氣勢形象的出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生的好奇心得到滿足，從而增加學(xué)生的求知欲。2.真正做到課堂中學(xué)生為主，教師為輔學(xué)生通過觀看圖文、動畫等，可以自主理解教學(xué)內(nèi)容，教師不需要進行過多的解釋，在這個時候教師只是起到了引領(lǐng)的作用。3.利用信息化的教學(xué)模式可以更加的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生主動參與到語文教學(xué)活動當(dāng)中。二、信息化教學(xué)模式在語文教學(xué)活動中的作用1.增強語文課堂教學(xué)的趣味性?對于小學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，而在語文教學(xué)中，教師可以通過多媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容以視頻、圖片、音樂的形式展現(xiàn)出來，讓 學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，完成語言積累、知識感悟的過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。2.豐富語文教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的活動，它需要想象的支持才能更好的理解和掌握教材，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)當(dāng)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容對課文進行講解，學(xué)生只能通過教師的講述去感受課文內(nèi)容，從而理解作者的思想感情，不能直觀的感受課文意境。而采用信息化的教學(xué)模式，教師利用多媒體設(shè)備通過播放視頻、圖畫等方式，可以讓學(xué)生展開聯(lián)想，更加直觀的感受課文中的情感，甚至達到身臨其境的效果，從而豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，達到意想不到的效果。3.提高教師的教學(xué)能力在我國教育事業(yè)中，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，利用信息化的教學(xué)模式，可以不斷的豐富和完善教學(xué)過程，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、信息化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與實踐1.激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)著名教育學(xué)家皮亞杰說過“兒童不是被動的接受知識，也不是被動的接受環(huán)境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配”。興趣是人類最好的教師，當(dāng)學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會積極主動地去學(xué)習(xí)。而利用信息化的教學(xué)模式具有聲情并茂，視聽交融，動靜交錯，感染力強的特點，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，達到事半功倍的效果。 在講解《只有一個地球》這篇課文中，學(xué)生無法想象地球環(huán)境遭到破壞后到底是什么狀態(tài)，但通過播放視頻，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓同學(xué)了解地球破壞的程度，從而讓學(xué)生更加清楚地知道保護地球的重要性，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.利用信息化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思路傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是老師大量的向?qū)W生灌輸教學(xué)內(nèi)容和知識點，學(xué)生只能死記硬背，學(xué)生主動思考的時間很少，而利用信息化的教學(xué)模式可以讓學(xué)生有更多的想象空間，把主動權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的發(fā)散思維。如《海上日出》一文時，作者向讀者展示一幅海上紅日初升圖，從而表現(xiàn)出作者對大自然那份濃濃的喜愛之情。但大多數(shù)學(xué)生沒有見過日出，想象不到太陽初升時的美景，我在教學(xué)時，利用信息化手段輔助教學(xué)，播放海上日出時的視頻與圖片，讓學(xué)生感受充滿生命力的那一瞬間，這不僅能讓學(xué)生體會到寓情于景，而且還能觸發(fā)學(xué)生思路，對寫景作文有很大幫助。3.以信息技術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生識字能力在語文教學(xué)中，尤其是低年級語文，識字教學(xué)是重中之重，如果在識字教學(xué)中利用信息化的教學(xué)手段，配上一些聲情并茂的圖片，這會讓學(xué)生對這個字的印象十分深刻。如在學(xué)習(xí)一年級上冊《日月水火》一文中，利用多媒體配上好看的圖片，圖文并茂，直觀形象，利用多媒體展示圖片，并讓學(xué)生上臺猜出所對應(yīng)的漢字，會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生更容易接受。 結(jié)束語：綜上所述，信息化與小學(xué)語文的融合，不僅有效提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會促進小學(xué)語文教學(xué)整體素養(yǎng)的開展。因此作為新一代的教師，我們應(yīng)該積極運用信息化教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生的語文核心素養(yǎng)發(fā)展，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。