體驗(yàn)型課堂學(xué)習(xí)方案

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1、“體驗(yàn)型課堂”學(xué)習(xí)方案　　語文（八年級下冊）　　班級　　　姓名　　　　　學(xué)號　　　　12羅布泊，消逝的仙湖編寫者：韓高平審核者：丁芳華【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】曾經(jīng)美麗的“仙湖”變成了如今恐怖的“干湖、死湖”——羅布泊，一個(gè)因生態(tài)惡化而消逝了的“仙境”。讀本文，讓我們?nèi)チ私饬_布泊的今昔面貌，探尋羅布泊的巨變原因，并感受作者深沉的內(nèi)心情感。課前嘗試：試讀課文、積累詞語、資料助讀、了解課文、評改訂正　　　　　【試讀課文】朗讀課文。本文是一篇（文體），課文共有（）節(jié)?！痉e累詞語】1、讀一讀，查一查，寫一寫，并給加點(diǎn)字注音。蕭瑟（）和煦（

2、）干涸（）吞噬（）裸（）露戈（）壁灘崩塌（）綿延不絕滄海桑田渾然一體繁衍（）生息近在咫（）尺【資料助讀】關(guān)于羅布泊，《辭?！飞鲜沁@樣說的：蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”。古稱蒲海、鹽澤、洛普池、澤。在新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣東北部?？兹负訌谋泵孀⑷?。呈葫蘆形，面積3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺和干涸。沿岸鹽澤廣布?！玖私庹n文】閱讀課文，用文中的“關(guān)鍵詞語”描述一下羅布泊過去和現(xiàn)在的樣子。過去的羅布泊：現(xiàn)在的羅布泊：【評改訂正】自己檢查、評改、訂正。（

3、或同桌互相檢查、評改）課內(nèi)對話：再讀課文、品讀文句、領(lǐng)會(huì)主旨、拓展延伸　　　　　　【再讀課文】默讀課文，說一說羅布泊過去和現(xiàn)在的樣子，并歸納羅布泊今昔巨變的原因。【品讀文句】課文字里行間蘊(yùn)藏著作者深沉的情感，讓我們從下面三個(gè)方面來品讀文句。（一）引用數(shù)據(jù)：作者在說明羅布泊的今昔變化時(shí)，引用了一系列數(shù)據(jù)，找出來品一品。如：幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座。任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處．有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。（二）寫景抒情：作者寫到了胡楊林和羅布泊邊緣的景象，找出句子，品一品作者的情感

4、。如：我們沿塔里木河向西走出200公里后，綠色長城突然從眼中消失。塔里木河兩岸的胡楊林與兩邊的沙地成了一個(gè)顏色。由于缺水，長達(dá)數(shù)百公里的綠色長城在干渴中崩塌。（三）直抒胸臆：作者也采用了直接表達(dá)自己的內(nèi)心情感的一些句子，找出來品一品。如：此時(shí)此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重?！绢I(lǐng)會(huì)主旨】羅布泊從美麗的“仙湖”變成恐怖的“沙漠”，我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？【拓展延伸】作者最后說“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!”請你寫一段警示語，呼吁人們行

5、動(dòng)起來，制止生態(tài)惡化，開展“救助自然”的活動(dòng)。課后反審：完成作業(yè)、評改訂正　　　　完成作業(yè)本p41—p44。這里的天空依舊蔚藍(lán)，這里的?像愛護(hù)自己的皮膚一樣愛護(hù)環(huán)境，??像呵護(hù)自己的眼睛一樣呵護(hù)樹木，???像珍愛自己的血液一樣珍愛河流。??????????????——新世紀(jì)人類的宣言