用“活”新教材，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

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1、用“活”新教材，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力學(xué)羈2011年第1O期◇創(chuàng)新課堂靜用"活"新教材,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力安國平(河北省贊皇縣教師進修學(xué)校051230)摘要:新課程改革的一項重要內(nèi)容是教材的改革教師要善于使用新教材.發(fā)揮新教材的優(yōu)勢.提高駕馭新教材的能力通過課堂教學(xué)改革.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.發(fā)展學(xué)生的學(xué);-7能力.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)鍵詞:課程改革思維方法教學(xué)能力新課程改革的一項重要內(nèi)容是教材的改革在國家新課程標(biāo)準(zhǔn)下.出現(xiàn)了許多不同版本的新教材.這些新教材.在理念,體系,形式和內(nèi)容等方面都有所突破.與舊教材相比發(fā)生了很大的變化

2、.從不同程度上體現(xiàn)了新課程理念.體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求.符合素質(zhì)教育的思想不同版本教材的出現(xiàn).給廣大教師的教育教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和不可多得的發(fā)展機遇在新課程實施的形勢下.數(shù)學(xué)教師如何深刻理解新課程.實施新課程.如何研究新教材.結(jié)合教學(xué)實際情況.運用新教材.切實提高課堂教學(xué)效率.構(gòu)建高效課堂.讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.成為擺在每一位教師面前的一項重要任務(wù)一,發(fā)揮新教材的優(yōu)勢.激發(fā)學(xué)生的學(xué)>-j興趣多種版本的新教材的出現(xiàn).猶如百花齊放,各有優(yōu)勢.但是.它們都有一個共同點,即在內(nèi)容的安排上.由淺人深.順理成章.知

3、識側(cè)重于學(xué)生的可接受性,直觀性和啟發(fā)性:在編排上.形式活潑,圖文并茂,生動有趣.無論從內(nèi)容到形式.都對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助我們知道.學(xué)習(xí)興趣是探求知識的一種強烈欲望有了學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生就會全神貫注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容.對所學(xué)知識加以研究在雕刻欣賞課上.我除了向?qū)W生介紹我國歷代雕刻藝術(shù)的特點外.還在校內(nèi),校外運用實踐,操作,實施三位一體的教學(xué)體系.在實際運作時.我打破常規(guī).教學(xué)實地參觀學(xué)習(xí).讓學(xué)生明確藝無定法只有在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚光大.具備一個"悟"性.才能弘揚民族文化藝術(shù).使自己的作品耐人尋味.形成獨特風(fēng)格3.增加實

4、訓(xùn)機會.提高動手操作能力根據(jù)專業(yè)特點.我充分利用學(xué)校提供的場所,在一定時間內(nèi)統(tǒng)一材料,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一要領(lǐng).同時給學(xué)生一個空間這樣就可以挖掘自身潛力,在形式以外找感覺,找美感這樣.學(xué)生創(chuàng)造活動的范圍擴大了.動手操作的機會增加了.素質(zhì)就提高了二,注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和集中思維在教學(xué)中.根據(jù)教師提出的問題讓學(xué)生進行思考.大體可分為判斷性思維,敘述性思維,發(fā)散性思維和集中性思維四類而創(chuàng)造性二,靈活運用新教材.發(fā)展學(xué)生的學(xué)>---j能力新教材的一個重要特點是增加了活動課的內(nèi)容活動課有利于活躍學(xué)生的思維.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

5、.更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維如新教材中安排的"讀一讀""想一想'試一試""做一做"等內(nèi)容.是IEI教材所沒有設(shè)計的內(nèi)容它注重學(xué)生的活動.讓學(xué)生動嘴,動手,動腦.真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力"讀一讀"的環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)的是學(xué)生的數(shù)學(xué)語感通過讀可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不再那么抽象.它與其他學(xué)科一樣有著無窮的樂趣.與生活有著密切的聯(lián)系——具體而實在,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實意義"做一做"就是讓學(xué)生動手,進行實際操作.提高學(xué)生的動手操作能力數(shù)學(xué)是思維的科學(xué).動手時.可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

6、和空間觀念動手操作符合新課程的理念.能夠培養(yǎng)其想象能力.讓他們由簡單的實物想象出幾何圖形.由幾何圖形想象出實物形狀動手.有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)"想一想"就是要學(xué)生開動腦筋.開發(fā)學(xué)生的思維.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.想,是做的前提沒有思考就沒有探究"試一試"就是鼓勵學(xué)生大膽想象.敢于去做.它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué).如果教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系,那么學(xué)生動手操作,自主探究,合作交流的能力就會形成三,培養(yǎng)問題意識.形成科學(xué)思維方法問題是數(shù)學(xué)的心臟新教材注重培養(yǎng)學(xué)思維的培養(yǎng)主要依靠集中性思維和發(fā)散

7、性思維這兩種思維多次循環(huán)才能完成一個創(chuàng)造性活動的全過程在發(fā)散性思維的訓(xùn)練中.我現(xiàn)場刻出一件組合形花柱式工藝品.讓學(xué)生思考本作品在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻斡猛?在哪里見過此時學(xué)生展開思考,最后歸納出有兩種用途:一是實用,二是可供欣賞.我們還可以利用這些雕刻藝術(shù)品來裝飾家庭,設(shè)計園林,美化環(huán)境等當(dāng)然民族習(xí)俗的差異,國度的不同,年代的前后也直接影響到雕刻藝術(shù)品的趣味通過以上這些問題把學(xué)生的思維發(fā)散到各個領(lǐng)域.由此訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維在雕刻技法課上.首先明確創(chuàng)作主題.然后把課前準(zhǔn)備好的各種刻刀工具讓學(xué)生看一下.再把幾件成品發(fā)給每小組

8、.讓他們分析討論,看作品用了幾種刀法,用什么刻刀刻的,造型有什么特點等經(jīng)過熱烈討論.每小組選一個生的問題意識問題的解決.必須有一個好方法所以.在數(shù)學(xué)教學(xué)中.教師要滲透數(shù)學(xué)思想方法.教給學(xué)生分析問題,解決問題的方法..我們知道在科學(xué)探索過程中.一定的數(shù)學(xué)知識是必備的.但更重要的是使用數(shù)學(xué)思想方法它是數(shù)學(xué)的精髓.學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)思想方法