幼兒園：美術(shù)活動 四子王旗歡迎你

《幼兒園：美術(shù)活動 四子王旗歡迎你 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、美術(shù)活動四子王旗歡迎你（大班）目標(biāo):1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。2.制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。準(zhǔn)備:1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲過程:美術(shù)活動四子王旗歡迎你

2、（大班）目標(biāo):1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。2.制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。準(zhǔn)備:1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲過程:美術(shù)活動四子王旗歡迎你（大班）目標(biāo):1.綜合

3、運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。2.制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。準(zhǔn)備:1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲過程:一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。二、討論，四子王旗是

4、怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。??重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進行合作制作。1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。3.提醒個別幼兒節(jié)約材料，及時整理物品。六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。自我反思設(shè)計分析:借著“神六

5、”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內(nèi)容進行一次教學(xué)研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術(shù)活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機會，并進一步感受民族風(fēng)情的美。策略分析:在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染作為一個藝術(shù)活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的

6、歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結(jié)合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。2.材料合理擺放，空間自由寬松合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以

7、站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.扶持與鼓勵結(jié)合，建立幼兒的自信盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功

8、中增強自信。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形