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1、讀有關(guān)教育書籍的心得大全 在讀《人的教育》之前，我本是不知道有福祿培爾這個(gè)人，也沒有聽說過他。在選擇書的時(shí)候，我看了很多書的簡(jiǎn)介，而這本書我感覺最有興趣，于是就開始閱讀，在閱讀是過程中才慢慢的了解福祿培爾這個(gè)人，以及他的一些思想和主張?！度说慕逃愤@本書是福祿培爾以凱爾豪學(xué)校為基礎(chǔ)寫成的，它在當(dāng)時(shí)實(shí)際的作用是為捍衛(wèi)和宣傳凱爾豪學(xué)校。由于福祿培爾的教育理論和教育實(shí)踐是與封建等級(jí)教育相對(duì)立的，因此受到了德國(guó)政府濾的鎮(zhèn)壓。在德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)攜革命期間，福祿培爾的教躲育是得到支持的，但是在畫資產(chǎn)階級(jí)革命失敗后，他瘟的教育實(shí)踐再次遭受打擊丟。可見，教育的發(fā)展與當(dāng)瘴時(shí)的社會(huì)制度，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)堅(jiān)有
2、著重大的關(guān)系。國(guó)家支液持則教育興，國(guó)家反對(duì)，鏟則教育敗。
這種情況剝讓我也聯(lián)想到了中國(guó)的過刊去以及中國(guó)的現(xiàn)在。秦始候皇焚書坑儒，秦朝滅，三出國(guó)亂，唐宋時(shí)期，國(guó)家繁悠榮昌盛，教育受到重視，袖而再來近代的，某某期間役，很多知識(shí)分子都遭受嚴(yán)婿厲的打擊，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)羨政治都產(chǎn)生了一定的影響寓。現(xiàn)在，我們從出生就開漲始接受教育，再不是像古痊時(shí)候一樣想讀書而讀不成攏，現(xiàn)在的我們，從幼兒園盲到小學(xué)到初中到高中，再趾到大學(xué)，一路十幾年，我傳們是在教育的熏陶下成長(zhǎng)丫的，國(guó)家的政策對(duì)我們有猶很大的影響。
以前就眨一直好奇為什么要叫幼兒爆園，看了這本書，我才知驟道幼兒園是怎么來的。“腑幼兒園
3、”這三個(gè)字是福祿哮培爾最早提倡的，他創(chuàng)立砷了一種在當(dāng)時(shí)來說比較新社型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并命栽名為“幼兒園”。
福誨祿貝爾把人的教育時(shí)期分炭為兩個(gè)階段：幼兒期和少音年期，幼兒期又分為嬰兒銀期和幼兒期，少年期又分陶為少年期和學(xué)生期。
雇福祿培爾所謂的少年期是造指學(xué)前期的少年兒童，并溫且他最大的貢獻(xiàn)也是在學(xué)毋前教育這方面。書中有這表樣一段話：“人的整個(gè)未秒來生活，直到他將要重新辮離開人間的時(shí)刻，其根源彥全在于這一生命階段，不檬管這未來生活是純潔的還邪是污濁的，是溫和的還是剎粗暴的，是勤勞的還是怠扁惰的……他將來對(duì)父母、審家庭和兄弟姐妹的關(guān)系，捍對(duì)社會(huì)和人類、自然和上烘帝的關(guān)系，
4、按照兒童固有壺的和天然的稟賦，主要取蔗決與他在這一年齡階段的悲生活方式。”“假如兒童禁在這一年齡階段遭到損害振，假如存在他身上的他的脾未來生命之樹的胚芽遭到兼損害，那么他必須付出最宇大的艱辛和努力才能成長(zhǎng)尼為強(qiáng)健的人，必須克服最鳳大的困難在其朝著這一方蓮向發(fā)展和訓(xùn)
練的道路挪上避免這種損害所造成的討畸形。”對(duì)此我感受很深蕪，也非常贊同他的觀點(diǎn)，殷他的先見之明深受人敬佩貍，正因?yàn)槿绱?，他把學(xué)前籌教育有機(jī)地列入整個(gè)人的傷教育的過程，看作人的真窄正教育的開始。
在學(xué)爺前教育中，福祿培爾又認(rèn)漱為家庭教育在其中起著至侗關(guān)重要的作用。俗話說“隱父母是孩子的第一任教師歹”，父母在孩子
5、的成長(zhǎng)階撕段，要給孩子起到榜樣的仿作用。兒童最初的很多東困西都是通過觀察父母以及燼身邊親近的人的學(xué)習(xí)獲得侍的，他們還沒有形成正確嘶的道德觀，沒有評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)條的思想，所以父母在兒童彤面前表現(xiàn)出來的一面會(huì)對(duì)酵兒童產(chǎn)生影響。父母也該站對(duì)兒童的一些行為表示支移持和贊同，并幫助他們形姻成正確的世界觀和人生觀曼，他們做錯(cuò)了事，要正確遂的教育，而不是打罵，他柿們喜歡嘗試新鮮的東西，攆喜歡提很多奇怪的問題，匿要對(duì)他們一一進(jìn)行解說，銳而不是置之不理。
現(xiàn)擺在，很多人都認(rèn)為父母受斬教育水平越高，他們的小洽孩相對(duì)的會(huì)得到比較好的菩發(fā)展，其實(shí)這就是學(xué)前教郁育在發(fā)揮作用。父母和孩澆子就是不可分割的整體
6、，囪家庭的因素對(duì)孩子未來的岡成長(zhǎng)有著超出想象的關(guān)聯(lián)訖。有些父母從來不關(guān)心孩偉子的問題，只是負(fù)責(zé)提供鑒他們吃的，住的，小孩的擔(dān)身體是健康成長(zhǎng)了，他們梳的內(nèi)心卻容易孤獨(dú)，有些忙小孩就會(huì)故意做錯(cuò)事情以哀期待能夠吸引家長(zhǎng)的注意擒力，這就是父母的教育失捶敗。我覺得父母應(yīng)該懂得產(chǎn)一些教育孩子的知識(shí)，在聊平時(shí)就有意識(shí)的注意一些誼關(guān)于育兒的問題，避免把可孩子往錯(cuò)誤的方向上教導(dǎo)浙。
學(xué)生期就是兒童學(xué)顴校教育生活的主要時(shí)期。跌在這一時(shí)期，教師在學(xué)生擠的生命里擔(dān)當(dāng)著不可缺少儀的職位?，F(xiàn)在的兒童，人高生的三分之一都是在學(xué)校到里度過的，所以他們更多攝的是和同學(xué)的相處，和老打師的相處。在學(xué)習(xí)中，老袍師
7、對(duì)兒童的肯定與否在兒賊童的學(xué)習(xí)中占了很大的比轍例，特別是在小學(xué)階段，芳老師相比較于父母來說，寓在兒童的心中是神圣不可蛇侵犯的，他們說的都是正荔確的，他們只聽老師的，丈所以教師對(duì)兒童的發(fā)展不鍺可忽略。
教育在時(shí)代婿的變遷中也不斷的發(fā)展改醇善，從以前的赫爾巴特的甄以教師中心，教材中心，蚜課堂中心到后來杜威的兒豐童中心，經(jīng)驗(yàn)中心，活動(dòng)短中心，人們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐蚌中思考問題，提出問題，痹然后找出解決問題的辦法咽。教師要對(duì)學(xué)生有耐心，多認(rèn)真的教導(dǎo)，在于學(xué)生發(fā)呸生沖突時(shí)，要想想是誰(shuí)錯(cuò)勻的的，并不是說“
