初中綜合實踐活動課教案

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1、綜合實踐活動課　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　羅廟中學　　　　　　　活動主題　　???生活中的標志　　　歷經(jīng)時間　　　五課時　?活動背景：　　　???在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此，確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關系，進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識?！　　≈R與技能:　　????通過活動使學生認識生活中常見的

2、標志及作用。讓學生了解標志的種類及與人們生活的密切關系。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。　　　過程與方法:　　引導學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志?！　　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　????培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展。　　　活動準備：　　??1、明確活動的目的和意義?！　　?2、確定研究課題，制定活動方案?！　　??3、搜集各類標志并制作成標志卡片?！??4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?！　　　　　』顒舆^程設計　　　教師指導設計　一、?準備階段　?。ㄒ唬?引

3、出主題　1、導入　　　?　?　?　　　?　?　?　?　2、確定主題　　?　3、提出問題　　　?　?　　　4、分組活動　?5、匯報交流　　?1、同學們，你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？　2、板書主題：主題九《生活中的標志》?！　?、說說關于標志你想了解哪些問題？　　歸納問題　　　4、根據(jù)歸納的問題自由分組　　　（1）推選小組長?。?）確定要研究的問題　　?。?）填寫并修改活動計劃表　　　?

4、　　二、實施階段　　?。ㄒ唬┦占Y料　　　?　　?　1、指導學生搜集資料的方法?！　。?）?調查采訪?！　。?）?查閱書籍。?。?）?上網(wǎng)查找?！　　　　　?　?　?。ǘ⑦x擇整理材料　?　?。ㄈM定匯報方式　?　　　?　三、總結階段　?　?。ㄒ唬┏晒故尽?　　?　　?　?。ǘ┗顒油卣埂??。?）?社會調查。　　　2、指導學生整理出最有價值的資料?！?、?激發(fā)學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關于生活中的各種標志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關系。向你熟悉的人宣傳標

5、志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德?！　』顒佑泴崳骸〉谝徽n時　　　?????在教師的指導下確立主題和子課題　1、?導入，引出主題　　　2、確立主題，板書：主題九、《生活中的標志》　　3、提出問題：?。?）?現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？　　　　（2）?各種標志有什么意義和作用？　（3）?各種標志與人們的生活有什么關系/　?。?）?安全標志有哪些？　?。?）汽車的標志有哪些？?。?）?機場、火車站有哪些標志？等等　　　4、?歸納問題　　　‘5、自由分組　6、推選小組長　　7、小組長匯報本組要研究的問題　　　第二課時

6、：制定活動方案　一、導入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一下活動方案。　二、1、各小組同學分別填寫一下活動計劃表?！?、小組匯報本組所填寫的活動計劃表?！?、各組同學根據(jù)同學們的建議修改活動計劃表?！????三、總結　第三課時：指導收集資料　?????一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？　　二、教師指導搜集有關標志方面的資料?！　???1、為學生提供相關的網(wǎng)站及有關書籍?！???2、指導學生掌握搜集的方法?！　　　∪?、總結?！　　〉谒恼n時：整理資料　　　一

7、、導入：同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。　二、學生把搜集到的資料進行組內整理?！∪?、把搜集到的標志進行分類?！∷?、學生設計，制作標志卡?！　　∥?、擬定匯報方式?！〉谖逭n時　一、導入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。　　二、各小組同學依次將搜集到的各種標志展示給大家?！　　∪?、并向同學們介紹各種標志的意義及作用?！　　∷摹⒄務劵顒痈惺?。　?活動支持：　　?一、學校方面　　　??????1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生提供可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。?如：安全標志、汽車標志、

8、公共信息標志、奧運標志等。　?2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學生養(yǎng)成自覺使用標志的習慣?！?活動支持：　　　?二、信息技術方面　　　　　　?為學生提供相關的網(wǎng)站，查閱各