課程設(shè)計論文任務書

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1、課程設(shè)計(論文)任務書理學　院　　信息與計算科學?！I(yè)2012-2　班一、課程設(shè)計(論文)題目：　人機對弈五子棋游戲　　二、課程設(shè)計(論文)工作：自2015年6月23日起至2015年6月25日止三、課程設(shè)計(論文)地點:5-205四、課程設(shè)計(論文)內(nèi)容要求：1．本課程設(shè)計的目的（1）使學生掌握軟件開發(fā)的基本工作流程；（2）鞏固JAVA程序設(shè)計課程所學的內(nèi)容；（3）培養(yǎng)學生的計算機思維能力以及合作的精神；（4）培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力；（5）提高學生的科技論文寫作能力。2．課程設(shè)計的任務及要

2、求1）基本要求：（1）研究課程設(shè)計任務，并進行系統(tǒng)需求分析；（2）對系統(tǒng)進行總體設(shè)計，分解系統(tǒng)功能模塊，進行任務分配，以實現(xiàn)分工合作；（3）實現(xiàn)各功能模塊代碼；（4）系統(tǒng)組裝，測試、完善系統(tǒng)。2）創(chuàng)新要求：在基本要求達到后，可進行創(chuàng)新設(shè)計，如改進界面、增加功能或進行代碼優(yōu)化。3）課程設(shè)計論文編寫要求（1）要按照書稿的規(guī)格打印謄寫課程設(shè)計論文（2）論文包括封面、設(shè)計任務書（含評語）、摘要、目錄、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計小結(jié)（3）論文裝訂按學校的統(tǒng)一要求完成4）參考文獻：（1）丁振凡,《JAVA語言程序設(shè)計》

3、,清華大學出版社（2）丁振凡,《JAVA語言程序設(shè)計實驗指導與習題解答》,清華大學出版社（3）http://cai.ecjtu.jx.cn/5）課程設(shè)計進度安排內(nèi)容天數(shù)地點系統(tǒng)總體設(shè)計1實驗室軟件設(shè)計及調(diào)試1實驗室答辯及撰寫報告1實驗室、圖書館學生簽名：2015年6月25日課程設(shè)計(論文)評審意見（1）課程設(shè)計過程（20分）：優(yōu)（　）、良（?。?、中（?。⒁话悖ā。?、差（）；（2）是否完成調(diào)試，系統(tǒng)運行效果（30分）：優(yōu)（?。⒘迹ā。⒅校ā。?、一般（）、差（）；（3）回答問題（20分）：優(yōu)（

4、　）、良（?。?、中（?。?、一般（　）、差（　）；（4）課程設(shè)計報告（30分）：優(yōu)（?。?、良（?。?、中（?。?、一般（?。?、差（）；（5）格式規(guī)范性及考勤是否降等級：是（?。?、否（　）評閱人：　　　　職稱：教授2015年6月25日人機對弈五子棋游戲設(shè)計摘要：近些年來五子棋游戲成為了人們的最愛，游戲的下載量很高可以說一直排在前幾位，也是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹潘蓨蕵返淖類郏貏e是最近IT行業(yè)的發(fā)展，人工智能的實現(xiàn)，移動客戶端的發(fā)展和普及為我們五子棋游戲的發(fā)展帶來了新的生機，新的高潮，人工智能與五子棋的完美結(jié)合

5、是五子棋的又一項重要發(fā)展，而我們現(xiàn)在開發(fā)的人機對弈更是掀起了五子棋發(fā)展的新篇章，為五子棋的發(fā)展與傳播提供了新的機會，但是機會與挑戰(zhàn)并存，我們相信通過我們對五子棋程序的不斷優(yōu)化和完善，五子棋一定會越來越受到大家的歡迎。本次課程設(shè)計要求利用Java語言設(shè)計出一個人機對弈五子棋游戲，能實現(xiàn)人機對弈五子棋。了解五子棋對弈規(guī)則后，利用本學期所學的Java高級圖形界面編程方法的知識，并通過窮舉法，考慮八個方向連成五子的幾率高低，讓計算機具有人工智能，成功設(shè)計出人機對弈五子棋的游戲。除了人機對弈的功能，我們還

6、增加了人人對戰(zhàn)的功能。這項功能使得人與人之間能夠互下五子棋，不僅僅是人與計算機對弈。除此之外，還增加了再來一局、認輸、悔棋、退出游戲的功能，為了讓游戲功能更加豐富，還增加了棋盤、模式、外觀三個菜單欄供用戶選擇相應功能的菜單項。目錄1、課程設(shè)計的目的及目標11.1課程設(shè)計的目的11.2課程設(shè)計的目標12、概要設(shè)計12.1開發(fā)工具及環(huán)境12.2任務及需求分析12.3工作原理13、具體實現(xiàn)23.1類設(shè)計24、運行調(diào)試與分析討論35、設(shè)計體會與小結(jié)106、參考文獻10附錄：（源程序）101、課程設(shè)計的目

7、的及目標1.1課程設(shè)計的目的：本次課程設(shè)計的目的是為了讓學生使用java語言編程的知識，通過編寫一個簡單的五子棋游戲，檢驗一個學期以來學習java語言的收獲成果,以及檢查自己在學習java語言的過程中的漏洞來彌補不足，以便以后更好、更熟練地使用java語言來編寫方便、娛樂生活的程序。1.2課程設(shè)計的目標：本次課程設(shè)計所要求的五子棋游戲應達到以下幾方面的要求:1.運行程序后即刻出現(xiàn)棋盤并可以開始下棋；2.先手為黑棋，后手為白棋；人為先手，計算機為后手；3.程序能響應鼠標點擊并在相應位置畫出棋子；4

8、.計算機具有一定的智能，能夠與人進行五子棋對弈；5.程序可以正確判斷出局面的勝負情況并及時報出結(jié)果，終止棋局；6.盡可能實現(xiàn)人人對戰(zhàn)功能。2、概要設(shè)計2.1開發(fā)工具及環(huán)境文本編輯器：記事本；運行環(huán)境：命令提示符（DOS環(huán)境）。2.2任務及需求分析設(shè)計人機對弈五子棋程序，實現(xiàn)人與計算機進行五子棋對弈，具體任務如下：（1）棋盤布局設(shè)計；（2）計算機下子的算法分析；（3）編程實現(xiàn)棋子的繪制以及具體的再來一局、認輸、悔棋、退出游戲等功能；（4）運行測試程序，調(diào)試糾正運行錯誤。2.3工作原理（1）工作過程