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《北京課改版語(yǔ)文七上我的老師同步練習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一、基礎(chǔ)知識(shí)1．給下列加點(diǎn)的字注音：女?huà)z（ ） 哽咽（ ?。∷釢ā 。】犊ā 。辛ⅲā 。?．將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字挑出來(lái)并改正。跳躍旋轉(zhuǎn) 慷慨成詞 功德無(wú)量 偏偏起舞笑聲郎郎 氣喘吁吁 不由自主 熬翔盤(pán)旋3．選出下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句（ ?。〢、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。B、一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。C、燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。D、連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。4．請(qǐng)你分別用一句話概括劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的特點(diǎn)。上課時(shí)：放風(fēng)箏
2、時(shí)：5．文中寫(xiě)了劉老師放飛風(fēng)箏，你怎么看劉老師所放飛的風(fēng)箏？劉老師僅僅是放飛了風(fēng)箏嗎？他還放飛了些什么嗎？二、同步解讀然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)
3、箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說(shuō)笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著追趕繩端，喊著：“你們不要管，我
4、自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動(dòng)，年過(guò)五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？6、選文第一段在文中起什么作用？7、選文雖是節(jié)選，卻相對(duì)完整，寫(xiě)了劉老師放風(fēng)箏的情景，這一部分從結(jié)構(gòu)上看是 關(guān)系，最后一段從表達(dá)方式上看是 。8、第三段中劃線的句子運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了?。9、你怎樣看劉老師故意撒手，又去追線拐而不讓別人幫忙這件事？10、通過(guò)選文所寫(xiě)的這件事，你對(duì)劉老師有哪些印象？三、美
5、文賞讀不識(shí)字的老師①那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一延續(xù)求學(xué)的方法。②仗著強(qiáng)壯的身體，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。③一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼爾在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我生活中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。④有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，
6、仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說(shuō)：“真是倒楣又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久，太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩個(gè)便分開(kāi)了，不久便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。”⑤午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，
7、我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。⑥伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴臟話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜密的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！雹辔易屑?xì)地替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他真的懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地
8、之中，你能呼吸，就能讀它?！雹岈F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少
