幼兒園中班音樂活動說課稿：小雨沙沙沙

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1、幼兒園中班音樂活動說課稿:小雨沙沙沙一、學(xué)生情況???我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。???????二、教材???1.?歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。???2.?活動目標(biāo)：???能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。???學(xué)唱歌曲

2、，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。???在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。???3.活動準(zhǔn)備：???歌曲動畫課件???歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）???歌曲圖譜???灑水壺???4.活動重難點(diǎn)：???能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，???投入的歌唱，和諧的歌唱。???????二、教法???聽唱法???圖譜記憶法???游戲法???整體教學(xué)法???????三、學(xué)法???體驗法???直觀記憶???????四、活動過程：???一、準(zhǔn)備部分：???1?律動???

3、2?練聲???????二、學(xué)習(xí)歌曲???1?導(dǎo)入歌曲???2?熟悉旋律???“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”???“聽了這首歌，你有什么感覺？”???請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。???請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。???3?熟悉歌詞???老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容???請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？???看動畫，記憶歌詞???（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌

4、詞）???春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙???小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）???花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）???看圖譜???師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴???然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。???最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。???出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。???“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！???4?幼兒練唱歌曲???播放動畫，集體演唱。????隨錄音演唱???請小朋友一邊唱，一邊用

5、你喜歡的動作來表演???三、結(jié)束部分：???小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我

6、們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注

7、和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識，可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的

8、小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深