綜合座談會(huì)議紀(jì)錄（補(bǔ)登）

《綜合座談會(huì)議紀(jì)錄（補(bǔ)登）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、淡江大學(xué)?？诰攀钠诰C合座談會(huì)議紀(jì)錄(補(bǔ)登)時(shí)間：九十二年九月一日(星期一)下午三時(shí)至七時(shí)卅分地點(diǎn)：臺(tái)北校園五樓校友聯(lián)誼會(huì)館會(huì)議室主持人：張校長(zhǎng)紘炬蒞席指導(dǎo)：張創(chuàng)辦人建邦記錄：王令宜、伍秀絹出席：副校長(zhǎng)、董事會(huì)主任秘書(shū)、教務(wù)長(zhǎng)、各學(xué)院院長(zhǎng)、教育發(fā)展中心主任、圖書(shū)館館長(zhǎng)、資訊中心主任、遠(yuǎn)距教學(xué)組組長(zhǎng)壹、張創(chuàng)辦人致詞九十二學(xué)年度的教學(xué)與行政革新研討會(huì)，已預(yù)定於十月廿五日召開(kāi)，參加研討會(huì)的人員包括一、二級(jí)主管、秘書(shū)及教師代表，會(huì)中將安排專(zhuān)題報(bào)告，目的是想藉專(zhuān)題演講的方式，讓大家瞭解學(xué)校的未來(lái)方向；今天會(huì)議的目的是希望在召開(kāi)研討會(huì)之前，邀請(qǐng)各位針對(duì)一些主題，集思廣益、交

2、換意見(jiàn)。這次的綜合座談會(huì)深具重要性，將成為校史傳承一個(gè)重要的中繼站。因?yàn)楹芏嘣瓌t性的問(wèn)題今天要討論並訂定淡江未來(lái)的方向。請(qǐng)各學(xué)院院長(zhǎng)針對(duì)下列兩項(xiàng)任務(wù)，在各院院務(wù)會(huì)議中討論以取得共識(shí)，並於年底前提出書(shū)面報(bào)告。一、根據(jù)今天的討論重點(diǎn)，請(qǐng)十個(gè)學(xué)院院長(zhǎng)訂定各學(xué)院的三個(gè)計(jì)畫(huà)：第一個(gè)是「短程計(jì)畫(huà)」，期間為兩年(2003年到2005年)，內(nèi)容需為具體可以執(zhí)行的工作項(xiàng)目；第二個(gè)是「中程計(jì)畫(huà)」，期間為五年(2005年到2010年)，內(nèi)容需提出執(zhí)行策略；第三個(gè)是十年的「長(zhǎng)程計(jì)畫(huà)」，(2010年到2020年)，長(zhǎng)程計(jì)畫(huà)內(nèi)容以原則性的方向列出即可。二、各學(xué)院得在國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)或國(guó)外大學(xué)中，

3、選擇一至二所與本身類(lèi)似的學(xué)院，作為發(fā)展的標(biāo)竿?？梢赃x出兩個(gè)學(xué)校，一個(gè)是較低標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)竿，以二至三年的時(shí)間達(dá)成；一個(gè)是高標(biāo)準(zhǔn)、需要更多的時(shí)間與努力，以十年或更長(zhǎng)的時(shí)間達(dá)成。各學(xué)院亦得評(píng)估如何迎頭趕上這些標(biāo)竿的要素，以及所需投入人力、財(cái)力及時(shí)間等，把這些評(píng)估要素列入短、中、長(zhǎng)程的發(fā)展計(jì)畫(huà)中逐步實(shí)施。自1950年至1980年從淡江英專(zhuān)創(chuàng)校到文理學(xué)院時(shí)代，是淡江的第一波；1980年至1996年升格為大學(xué)到覺(jué)生紀(jì)念圖書(shū)總館的落成，是淡江的第二波；1996年覺(jué)生圖書(shū)總館啟用至2005年為淡江的第三波；2005年蘭陽(yáng)校園招生開(kāi)始為淡江第四波的新起點(diǎn)。至2005年淡江將完成三項(xiàng)的近

4、程目標(biāo)為：1.每年至少有五十位博士畢業(yè)生，2.網(wǎng)路校園可授與正式學(xué)士學(xué)位，3.蘭陽(yáng)校園正式對(duì)外招生。前兩個(gè)目標(biāo)因受教育法規(guī)及政策的限制，恐怕還需等待較長(zhǎng)的時(shí)間。所以決定以蘭陽(yáng)校園正式對(duì)外招生那一年作為淡江第四波的起點(diǎn)，如果2006年才能招生，第四波開(kāi)始至多延到2006年。今天我先要談理論的部份，再談淡江四個(gè)校園，最後作結(jié)論。這次綜合座談會(huì)召開(kāi)前發(fā)給各位研讀的十四篇文章及二十個(gè)議題，是各學(xué)院擬定計(jì)畫(huà)時(shí)絕佳的參考資料。就理論部份而言，大致可分為三個(gè)層面：第一個(gè)層面是大學(xué)扮演的角色和未來(lái)趨勢(shì)，第二個(gè)層面為活化系所及課程，第三個(gè)層面則是學(xué)校的管理和領(lǐng)導(dǎo)。首先來(lái)談「大學(xué)扮演

5、的角色和未來(lái)趨勢(shì)」，請(qǐng)各位參考發(fā)給大家的討論議題第十題。目前高等教育最具爭(zhēng)論性的議題，就是大學(xué)究竟應(yīng)該視為「社會(huì)機(jī)構(gòu)(socialinstitution)」還是「企業(yè)(industry)」？如果認(rèn)為大學(xué)應(yīng)屬於socialinstitution，就要有下列三項(xiàng)任務(wù)：第一項(xiàng)任務(wù)是文化傳承(culturalheritage)，包含世界文化、中國(guó)文化、西洋文化、臺(tái)灣文化及淡水文化等等；第二項(xiàng)任務(wù)是歷史傳承(historicallegacy)，像學(xué)校每年舉辦的「教學(xué)與行政革新研討會(huì)」、「淡海同舟」及今天的座談會(huì)等等，在本校的historicallegacy中佔(zhàn)有重要的位置，

6、所以大家要一起來(lái)研討，如何提升淡江大學(xué)成為國(guó)內(nèi)私立大學(xué)之龍頭地位，甚至於超越公立大學(xué)。第三項(xiàng)任務(wù)是機(jī)構(gòu)任務(wù)(institutional?11?淡江大學(xué)校刊第九十四期missions)，像國(guó)際化、資訊化、未來(lái)化的三化政策，樸實(shí)剛毅的校訓(xùn)，校園花園化等等。反之，如果認(rèn)為大學(xué)應(yīng)屬於industry，則要考慮modernimperatives，就是以現(xiàn)代化實(shí)際的需要、現(xiàn)代社會(huì)的期望做為大學(xué)教育的目標(biāo)；其次是marketsavvy或marketsmart，就是市場(chǎng)化，要顧及到consumers或customers，讓我們的高品質(zhì)學(xué)生如何佔(zhàn)有市場(chǎng)、如何訂定計(jì)劃與有效執(zhí)行以及如

7、何提高cost-benefit；最後則是futurescenarios，如何掌握未來(lái)的情境。因此要先能明確瞭解大學(xué)究竟屬於socialinstitution或?qū)凫秈ndustry這兩者logics的內(nèi)涵和精神，才可以很清楚地分辨大學(xué)所扮演的角色和定位，並且可以決定淡江未來(lái)發(fā)展的走向。其次要談到「活化系所及課程」，我認(rèn)為課程走向?qū)嵱没?，是無(wú)可避免的趨勢(shì)。由於私校資源有限，淡江在大學(xué)部是不開(kāi)辦非熱門(mén)科系如考古系、韓文系，只能選擇性的在研究所開(kāi)辦如拉研所、東南亞所，所以淡江仍有盡到socialinstitution的一份責(zé)任；而經(jīng)費(fèi)充裕的一些系所，即符合industry

8、的方向；有