資源描述:
《青年教師成長感悟》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、青年教師成長感悟?qū)дZ:青年教師有一股沖勁,總想把最好的奉獻(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)校,實現(xiàn)自己的價值,下面是青年教師成長工作感悟和我小編一起來閱讀吧!青年教師成長感悟篇一 走進(jìn)長治二中已經(jīng)第六個年頭了,回首過去的時光,自我由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝痰睦蠋?,一路走來,其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲,點點滴滴,如人飲水,冷暖自知;一路走來,離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo),離不開同事們的關(guān)懷幫忙,離不開青年教師進(jìn)修校的針對指導(dǎo),離不開孩子們無私的愛,感謝見證了我的成長的每一個人?! ∏嗄杲處煹某砷L離不開學(xué)校良好的機(jī)制。為了使我們青年教師盡快成長,學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部,
2、成立了青年教師進(jìn)修校,確立了以“老”帶“新”,以“中”帶“青”,以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實對青年教師的培養(yǎng),學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施:①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次,從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,學(xué)習(xí)方法的定位,輔助手段的運用,課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo)。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課,教研組及時聽課和評課,幫忙我們青年教師肯定成績,找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課,展示
3、我校青年教師的風(fēng)采。⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師應(yīng)對面座談,傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗。⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎賽,為我們青年教師帶給展示自我的舞臺。⑨研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動、市級以上的繼續(xù)教育等等。這些措施,極大地調(diào)動了我們青年教師的工作熱情,提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,使我們進(jìn)步快, 收效大,更健康地向上發(fā)展。 青年教師的成長離不開個人的努力。 教育是科學(xué),科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識,最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進(jìn)步的階梯,一名合格的教師應(yīng)是愛書之
4、人?!督o新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我明白了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟…… 教育更是藝術(shù),藝術(shù)則是用心創(chuàng)造,執(zhí)著追求,堅持不懈,我們的恒心、愛心感化每一個學(xué)生?! ≡犨^這樣一個故事:大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說:同學(xué)們,我們這天不講哲學(xué),只要求大家做一個簡單的動作,把手往前擺動300下,然后再往后擺動300下,看看誰能每一天堅持。過了幾天,蘇格拉底上課時,他請堅持下來的同學(xué)舉手,結(jié)果,90%以上的人舉起了手。過了一個月,他又要求堅持
5、下來的同學(xué)舉手,只有70%多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結(jié)果只有一個人舉手。這個人就是之后的大哲學(xué)家——柏拉圖。當(dāng)時柏拉圖很年輕,在學(xué)識上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現(xiàn)出一個杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅持。是的,甩手固然甩不出一個哲學(xué)家,但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事,但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的推薦》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程:每一天上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問
6、題或社會問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時,我十分佩服李老師的這種恒心,“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來,難度并不算大,一天做到“五個一”工程也 非不能,但是,每日如此,月月堅持,年年做到,則終成大家。是的,看似一樁普通的事,日日做,月月做,年年做,則會有大不一樣。作為青年教師的我,如果能夠堅持上好每一堂課,堅持認(rèn)真批改每一本作業(yè),堅持輔導(dǎo)學(xué)困生不放下,在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事,那也是不容易的。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。只要堅持去做一件有好處的事,哪怕是再小的事,時日一長,也
7、會有所收獲。 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。成功無止境,起點總是零。教師易,名師難。我相信,經(jīng)歷過風(fēng)雨必能見到彩虹。青年教師成長感悟篇二 一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學(xué)期了,如果說前兩個學(xué)期我是一腔熱情,一心只關(guān)注學(xué)生的成績的話,這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,學(xué)會深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而,任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干教師,必定要經(jīng)歷一個成長過程,這個過程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折是很正常的事情,關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理?! ?0xx年xx月xx日
8、下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上,各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,作為