經(jīng)典培訓(xùn)課堂小游戲

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1、經(jīng)典培訓(xùn)課堂小游戲?游戲1——初次見面(消除隔膜的游戲)見面3分鐘時(shí)是你留給他人第一印象的最重要的時(shí)刻，同樣在一個(gè)會(huì)議或培訓(xùn)的剛開始，如何讓大家更加活絡(luò)，是關(guān)系培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵，下面的小游戲就可用于消除大家的陌生感。游戲程序和規(guī)則1.第一步：（1）給每一個(gè)人都做一個(gè)姓名牌。（2）讓每位成員在進(jìn)入培訓(xùn)室前，先在名冊(cè)上核對(duì)一下他的姓名，然后給他一個(gè)別人的姓名牌。（3）等所有人到齊后，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人，同時(shí)向其他人做自我介紹。2.第二步：（1）主持人作自我介紹，然后告訴與會(huì)人員：“很高興來到這兒！”（2）快速繞教室走一

2、圈，問：“如果你今天不在這兒，你會(huì)在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意讓問答保持在一個(gè)輕松活潑的氛圍之內(nèi)。相關(guān)討論經(jīng)典培訓(xùn)課堂小游戲?游戲1——初次見面(消除隔膜的游戲)見面3分鐘時(shí)是你留給他人第一印象的最重要的時(shí)刻，同樣在一個(gè)會(huì)議或培訓(xùn)的剛開始，如何讓大家更加活絡(luò)，是關(guān)系培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵，下面的小游戲就可用于消除大家的陌生感。游戲程序和規(guī)則1.第一步：（1）給每一個(gè)人都做一個(gè)姓名牌。（2）讓每位成員在進(jìn)入培訓(xùn)室前，先在名冊(cè)上核對(duì)一下他的姓名，然后給他一個(gè)別人的姓名牌。（3）等所有人到齊后，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人，同

3、時(shí)向其他人做自我介紹。2.第二步：（1）主持人作自我介紹，然后告訴與會(huì)人員：“很高興來到這兒！”（2）快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會(huì)在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意讓問答保持在一個(gè)輕松活潑的氛圍之內(nèi)。相關(guān)討論1、當(dāng)你在尋找你的姓名牌上的人的時(shí)候，你是不是也同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多其他的人？經(jīng)過了這個(gè)游??戲，你是不是感覺大家的距離近了好多？2、在第二步中，當(dāng)你們談到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在這里聽??課是一件比較愜意的事情？總結(jié)：在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個(gè)積極、幽默的態(tài)度，以便讓大

4、家迅速的消除????靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來；同時(shí)有助于大家積極的發(fā)言。????如果沒有調(diào)動(dòng)起來情緒，學(xué)員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識(shí)的點(diǎn)名讓同學(xué)回????答，以調(diào)動(dòng)氣氛。參與人數(shù)：集體參與?????????時(shí)間：20分鐘????????場(chǎng)地：不限????????道具：姓名牌應(yīng)用：（1）團(tuán)隊(duì)溝通????????????（2）培訓(xùn)或集體活動(dòng)前的熟悉和溝通　　??（3）主持人開場(chǎng)白，幫助主持人與大家進(jìn)行溝通和交流游戲2——情感病毒(提高情商的游戲)情感是人與人交往中的重要因素之一，強(qiáng)烈的感情尤其是負(fù)面的情緒會(huì)在人與人之間

5、傳播。游戲規(guī)則和程序1.第一輪：（1）所有人圍成一圈并閉上眼睛，主持人在圈外拍一下某學(xué)員的后背，確定“情緒源”。（2）學(xué)員們睜開眼睛，散開，在屋里任意交談交流。（3）“情緒源”通過“眨眼睛”將不安情緒傳遞給其他三個(gè)人，而任何一個(gè)獲得眨眼睛信息的人?都要向另外三個(gè)人眨眼睛，將不安情緒再傳染給他們。（4）5分鐘后，大家坐下來，情緒源、那三個(gè)被他傳染的、被那三個(gè)人傳染的，直到所有被傳染?的人都站起來，你會(huì)驚奇于情緒傳染的可怕性。2.第二輪：（1）你要治理不安情緒傳染，就是制造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家不安的陰影。（2）讓大家圍成一圈

6、，并閉上眼睛，告訴大家你將會(huì)從中選擇一個(gè)作為快樂源，并通過微笑傳遞快樂，任何得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個(gè)人。（3）在學(xué)員的身后轉(zhuǎn)圈，假裝指定快樂源。然后讓他們睜開眼睛，聲稱游戲開始。（4）自由活動(dòng)3分鐘，3分鐘后，讓收到快樂訊息的同學(xué)舉起手來，然后讓大家指出他們認(rèn)為“快樂情緒源”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的手指會(huì)指向很多不同的人。（5）實(shí)際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。相關(guān)討論（1）不安和快樂哪一個(gè)更容易被傳染？當(dāng)你被傳染了不安的情緒，你會(huì)真的感覺到不安嗎？（2）對(duì)別人要傳染給你不安的預(yù)期，導(dǎo)致你真的不安，你想讓

7、別人對(duì)你微笑促使你給予微笑。（3）在團(tuán)隊(duì)里，個(gè)人的情緒是否會(huì)影響到其他人，是否會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的工作效率？為防止被別人的負(fù)面情緒所影響，你需要做什么？總結(jié)1、實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)媽媽的表情痛苦時(shí)，多數(shù)嬰兒都會(huì)不安，大哭。人的情緒是會(huì)傳染的。2、經(jīng)常去一些快樂的地方，舒緩緊張情緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單。參與人數(shù)：不限????　　時(shí)間：3分鐘????　　場(chǎng)地：室內(nèi)應(yīng)用：溝通技巧，舒緩壓力，提高工作效率的技巧游戲3——穿衣服(增強(qiáng)隊(duì)員間的信任和默契度的游戲)溝通的一大誤區(qū)就是假設(shè)別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個(gè)游戲就以一種很喜劇的方式說明了這

8、一點(diǎn)給人際交往帶來的不便。游戲規(guī)則和程序1、挑選兩名志愿者，A和B，其中A扮演老師，B扮演學(xué)生，A的任務(wù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì)B怎么穿西服（假設(shè)B既不知道西服是什么，又不知道應(yīng)該怎么穿）。2、B要充分扮演出