電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用

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1、電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】交互式電子在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又以其直觀(guān)形象，操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，解決了小學(xué)生抽象思維不足形成的教學(xué)難點(diǎn)。利用電子白板，加強(qiáng)了課堂上的師生互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了體驗(yàn)。教師利用電子白板豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，大大提高了課堂效率，節(jié)省了備課時(shí)間。我們要充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】電子白板；課堂交互；提高效率隨著科技的發(fā)展和辦學(xué)條件的改善，交互式電子白板已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)我們的教室，逐漸改變著傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，電子白板以其豐富的教學(xué)資

2、源，全面的教學(xué)功能，方便的操作界面，生動(dòng)逼真的展示，使原本靜態(tài)的文字描述變變成直觀(guān)形象，充滿(mǎn)活力的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。那么，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板對(duì)課堂的輔助作用，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生理解，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？以下談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一、電子白板極大地提高了課堂效率，為打造“高效課堂”立下汗馬功勞。7電子白板使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀(guān)感覺(jué)本身就是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開(kāi)來(lái)，多方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）、電子白板是小學(xué)生愛(ài)讀的“電子書(shū)”一年級(jí)的小孩子注意力很難

3、長(zhǎng)時(shí)間集中。早上到校后，如何讓學(xué)生能在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真早讀，是很多老師頭疼的事。在“鳳凰語(yǔ)文”中的電子教材中有所有小語(yǔ)課文的插圖和文字的高清晰圖片。我將整冊(cè)書(shū)的圖片分頁(yè)下載下來(lái)，先做成白板課件,然后按需要帶領(lǐng)孩子們讀一讀，或讓大家輪流當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀。每天，小朋友們都在為上來(lái)當(dāng)小老師，“點(diǎn)擊、翻動(dòng)”“大書(shū)”而努力準(zhǔn)備，在“我來(lái)點(diǎn)你來(lái)讀”，“你們讀我來(lái)找”“我說(shuō)序號(hào)你做標(biāo)記，你說(shuō)段落我來(lái)朗讀”等游戲式早讀中，學(xué)生讀書(shū)的興趣與語(yǔ)文基本知識(shí)也在不知不覺(jué)中積淀著。而且我利用小孩子愛(ài)涂鴉的天性，對(duì)于表現(xiàn)出色的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)他在白板上畫(huà)上“笑臉”“蘋(píng)果”“五角星”“大拇指”等簡(jiǎn)筆畫(huà)再寫(xiě)上自己

4、的名字，及時(shí)作為副本保存到“早讀”文件包，使他們擁有屬于自己的“電子書(shū)”，從而享受到了學(xué)習(xí)的成就感。（二）、電子白板是學(xué)習(xí)拼音的“好幫手”學(xué)習(xí)拼音是一年級(jí)小朋友首先要面對(duì)的難題，而白板的功能可以使孩子們學(xué)拼音不僅由難變易，而且樂(lè)趣多多。1、直觀(guān)形象好識(shí)記在教學(xué)拼音時(shí)，我先用photoshop（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“psp”）把所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)做成小圖片放入白板軟件資源庫(kù)，按上課的需要對(duì)資源即時(shí)任意拖拉、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)或重組。除了教師上課操作以外，對(duì)部分內(nèi)容。例如：對(duì)于b、d，7p、q，n、l，an、ang，en、eng等易混淆的聲、韻母讓學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行分類(lèi)、移動(dòng)操作，以加深其

5、學(xué)習(xí)印象。2、書(shū)寫(xiě)字母有示范如何讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的字母是寫(xiě)字教學(xué)的第一步，同樣,我事先用“psp”把四線(xiàn)格制作成圖片，在引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的時(shí)，直接用白板筆在四線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)，既直觀(guān)漂亮，又省時(shí)實(shí)用。需要一提的是在以后的生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我還利用白板插入及隱藏顯示功能放大“田”字格中的生字，讓電腦老師教大家記憶生字的字音、筆順、選擇字義，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)記得快，記得牢。書(shū)寫(xiě)時(shí)還可以讓學(xué)生上來(lái)用筆跟著范例寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)示范、比對(duì)、修正、記憶，拼音與生字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)就有章可循，迅速高效了。3、拼讀音節(jié)任組合因?yàn)橛星捌诼暷?、韻母（四聲分?lèi)）、整體認(rèn)讀音節(jié)的圖片資源做基礎(chǔ)，在教學(xué)拼讀音節(jié)的時(shí)候就

6、更加得心應(yīng)手，隨意便捷了。我直接把相關(guān)的聲母韻母聲調(diào)等圖片從資源庫(kù)里拖出來(lái)按需組合，例如：h和óng一組合，就成了“紅”的拼讀教學(xué)。二、電子白板能極大的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板將豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)展示給學(xué)生，使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀(guān)感受，成為豐富語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼?lè)學(xué)’?！?興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師，情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)有生命，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才有效。信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有，

7、通過(guò)電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動(dòng)的音樂(lè)等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。比如，在教授人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《橋》一課時(shí)，我首先利用電子白板向?qū)W生們播放了山洪爆發(fā)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，讓孩子們對(duì)山洪的兇猛有了更為直觀(guān)的感受，再讓孩子們畫(huà)出文中描寫(xiě)山洪的句子，有了直觀(guān)感受，在理解句子中的修辭手法地作用時(shí)就更加得心應(yīng)手。當(dāng)孩子讀到老支書(shū)為了組織村民們過(guò)橋而犧牲時(shí)，當(dāng)他被洪水淹沒(méi)，消失在茫茫洪水中時(shí)，音樂(lè)響起，如此哀傷、凄婉，