我的作文我做主

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1、我的作文我做主　　我的作文我做主　　　　【內容摘要】修改作文在學生寫作的過程中起著很重要的作用?！墩Z文課程標準》將修改作文納入學生的習作實踐當中。要求“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”.①那么本文就是從自己的教學實踐出發(fā)，教會學生如何修改作文，提高自己修改作文的能力，讓學生樂于修改作文，從而提高寫作的水平?！　　　　娟P鍵詞】方法范例修改　　　　2011版新課程標準中指出，在第二學段的習作教學中要讓學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。由此可見，教會學生自己修改作文也是我們的一項重要任務。這樣

2、既有助于培養(yǎng)學生鑒賞文章優(yōu)劣的能力，又能提高教學效率，從而能明顯地提高學生作文水平，也體現了語文的探究性和創(chuàng)造性，讓學生在實踐中學習和運用語文。那么在具體指導學生修改作文時，我認為必須注意以下幾點:　　　　一、方法知識是首要?！　　　　墩撜Z、衛(wèi)靈公》中提到：“工欲善其事，必先利其器”.那么讓學生修改作文之前，一定要教給他們必要的寫作知識，讓學生在感性地品讀文章背后多一些理性的思考，如果只是呆板地講授方法和要求，也是引起不了學生的興趣的，甚至會扼殺他們靈感的產生，這時，我們必須想法設法做好學生的引路人，把學生帶進知識的殿堂，還要讓學生明確修改的范圍和要求，一

3、次不能提太多的要求，要循序漸進。那就要做到以下幾點：（一）語言要通順簡潔、句子要準確生動、描寫要妥貼得體、字跡要工整清楚等，例如：（1）看了你的字，仿佛剛剛秋游回來，還帶著歡快的心情；（2）你習作的第一段實在太長了，像木偶的頭一樣，看著讓人非常不舒服；（3）你的字寫得歪歪扭扭，像一個喝醉酒的人傻傻地走在馬路上；（4）句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。（二）結構、謀篇布局要合理完整，層次要清晰等，例如：（1）層次混亂，一節(jié)包含那么多內容，讀著讀著就喘不過氣了；（2）小節(jié)要分得清清楚楚，劃分也要合適，一個小節(jié)講一層意思，段落分明。（三）中心、題目與內容要相

4、符，立意要正確、新穎、深刻等，例如：（1）題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆；（2）題目很有意思，讓人忍不住想看下去。（四）材料要有利于突出文章的主題思想等，例如：（1）作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤；（2）寫的事情太多，就像吃飯一樣，每一樣都想吃，結果撐壞肚子了。另外，他們還必須掌握統(tǒng)一的修改符號。　　　　二、范例習作是引路?！　　　∷哪昙壍膶W生是第一次才接觸到修改作文的任務，他們初次修改時，往往出現較多的隨意和不合理，甚至感到無從下手，畏懼修改作文，但寫作的技巧又是只可意會不可言傳，靠平時學生自己的積累。因此

5、，就需要我們給學生提供一些實際的實例和講授一些必須的知識。而我往往會采取兩種方法。一是我親自寫下水作文，根據本班學生的實際情況，這樣他們就更容易接受。二是找一些精彩的示范作文。這些只是前期工作，面對參差不齊的學生這樣還是不夠的。最好還是親自選取一篇切合學生實際的范例，在堂上指導他們應該如何去修改作文。然而在修改的過程中還不能一味求深求高求多。而且還要注意防止學生可能產生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。例如小茹同學的作文《不屈的螞蟻》中寫道：于是，我開始認認真真的注視著它們的行動，只見它們正熟練地合力想把蛋糕抬走。有的在前面領路，有的用頭頂著，有的用嘴咬住，

6、有的倒著地拖著，有的在后面推著，就這樣一步一步地把蛋糕抬走。這個小把自己觀察螞蟻搬蛋糕的情形詳細地描寫下來。并且在結尾提到：它們小小的身軀不是代表渺小和無能，而是代表毅力與剛強，更是一種團結合作的精神的體現，我們在生活中非常需要這種精神。從中我們可以感受到小能夠圍繞文章的主題進行選材，點明主旨，寫出了自己的感受，寫出了自己的想法?！　　　∪嶋H操作見成效?！　　　∶看涡薷淖魑牡臅r候，我都會根據本單元的寫作要求和寫作任務來確定。因為作文修改的范圍比較廣，不可能次次都可以把所有的任務都完美的完成，所以要逐漸地給學生確定目標，這樣他們就不會不知所措，容易達到修

7、改的效果。那么，要服從本學期習作教學的計劃，該如何確定本次修改的重點？我就根據本單元的習作訓練要求來確定，由點到面，最終提高從整體上提高學生的習作水平。現在我就根據第三單元的習作要求來談談如何讓學生自己修改作文的情況?！　　　。ㄒ唬?、我修我改我作文，我做主！　　　　為了不讓學生覺得修改作文有難度，我先讓他們自己揣摩，自己修改，俗話說“文章不厭百回改”,學生就照著我講授的知識點來進行修改，當然還要控制好時間，要不一節(jié)課很難完成任務。當學生修改完作文，自己對自己的習作滿意了，班上有90%的同學通過了，接著我就讓他們進行下一步的修改任務?！　　　±缧吠瑢W的習

8、作《小發(fā)明》第一次寫道：今天，我打開窗戶，看到一些小朋友穿反鞋，有