《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計

《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計

ID:20750061

大?。?2.50 KB

頁數(shù):6頁

時間:2018-10-15

《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計_第3頁
《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計_第4頁
《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計_第5頁
資源描述:

《《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、WORD文檔下載可編輯《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計【教材分析】這篇課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終身啟示的事,說明從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的;從釣魚到放魚,最后寫34年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點,也是難點。大量細(xì)致入微的心理活動描寫,是本文在表達(dá)上的一個特點。而理解課文的重、難點,就要從人物的心理活動及變化著手。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從鱸魚這

2、件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。2.有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心情變化的過程?!窘虒W(xué)重點】1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。2.有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心情變化的過程。【教學(xué)難點】理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚

3、放回湖中的理由,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯【教學(xué)過程與設(shè)計理念】一.導(dǎo)入:師:生活是一本書,時時給我們啟示,釣魚又能給我們怎樣的啟示呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課,請大家齊讀課題。(生:讀課題)課文主要寫了一件什么事?(指名)(板書:“釣魚”、“放魚”)【設(shè)計理念】回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生回憶文中情景,為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容作好鋪墊。二.初讀啟示,找句子。1.師:這件事給作者留下

4、了什么終生難忘的啟示,哪個自然段直接告訴了我們。(第10段)2.讀第10自然段,找含義深刻的句子師:請自由朗讀第10自然段,用“”畫出含義深刻的句子?(指名)句子1.“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難”?句子2.“在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。【設(shè)計理念】從啟示入手,既勾起學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶,又提示學(xué)生尋找“我”得到“啟示”的心理歷程,探討課文的內(nèi)涵。三.聯(lián)系上下文理解兩個含義深刻的句子。(一)理解句子11.道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。(課件出示)(

5、先瀏覽課文,再指名)師:同學(xué)們太利害了,把老師找的句子也說出來了。我們先看第1個句子,為什么說“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難”?請快速瀏覽課文3-9自然段后,同桌討論回答問題。(1)“是與非”是指什么意思?(生:對與錯!)專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯(2)就作者釣鱸魚的事來看,怎樣做才是對的,哪樣做是錯?(3)為什么說帶走鱸魚是錯的?請根據(jù)所查的資料告訴大家。(學(xué)生匯報后,師用投影出示以下資料,讓學(xué)學(xué)生默讀。)(資料:因為有一段時間是適合鱸魚繁殖和生長的季節(jié),在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的

6、鱸魚。這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。)【設(shè)計理念】首先讓學(xué)生明白“是與非”是指什么意思,怎樣做才是對的,哪樣做是錯的,然后帶出問題“為什么說帶走鱸魚是錯的?”學(xué)生根據(jù)所收集到地資料了解到原因。這樣設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和養(yǎng)成課前收集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料的好習(xí)慣。(4)“實踐起來卻很難”在文中是指(作者放鱸魚很難)。(板書:難)【設(shè)計理念】為什么“實踐起來卻很難”?問題的提出引起學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的欲望。使課文的故事情節(jié)層層推進(jìn)。2.師:什么原因讓作者感到放掉鱸魚很難呢?請快速默讀課文3?9自然段,找出原因,并用“”畫

7、出有關(guān)語句。(指名匯報)(估計學(xué)生會這樣回答,并找出以下句子作理由。)①魚很大,很美。(我從來見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚)。②這是“我”好不容易才釣到的大鱸魚。(過了好長時間魚竿突然劇烈地抖動了一下,……拉上岸來。)③這時離捕撈鱸魚的時間只有兩個小時。④當(dāng)時四周沒有其他人。(我抬頭看了……影子)【設(shè)計理念】讀課文,劃出放掉鱸魚很難的四個原因,在動口、動腦、動手中,了解放魚“難”的根本原因,以此作為導(dǎo)線,突破教學(xué)難點。3.師:是啊,面對這么誘惑人的魚,“我”選擇了什么呢?這要經(jīng)歷多么艱難的心理斗爭?。?/p>

8、請用自己喜歡的方式再讀3?9自然段,找出“我”心情變化的句子,體會“我”實踐起來的艱難。(生自由,指名匯報)專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯①學(xué)生匯報(先說句子,再說體會到什么)隨學(xué)生匯報投影出示以下句子:句子1:我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。