呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)

《呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)　　運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)方法促進(jìn)排球技術(shù)發(fā)展　　----讀《心理與教育研究方法》有感　　建寧小學(xué)呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)　　運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)方法促進(jìn)排球技術(shù)發(fā)展　　----讀《心理與教育研究方法》有感　　建寧小學(xué)呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)　　運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)方法促進(jìn)排球技術(shù)發(fā)展　　----讀《心理與教育研究方法》有感　　建寧小學(xué)呂彩茹讀書(shū)心得體會(huì)　　運(yùn)用科學(xué)指導(dǎo)方法促進(jìn)排球技術(shù)發(fā)展　　----讀《心理與教育研究方法》有感　　建寧小學(xué)呂彩茹　　讀董奇教授的《心理與教育研究方法》的第二篇第四章《研究課題的選擇》一文，使我對(duì)如何進(jìn)行課題選擇、課題類型和課題研究的策

2、略有了更多的認(rèn)識(shí)?！　∥宜芯康恼n題是《開(kāi)展排球長(zhǎng)單元教學(xué)，提高小學(xué)中年級(jí)體育課實(shí)效性的實(shí)踐研究》是在我校排球在全市的位置及學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行研究的。在19xx年、19xx年，我校曾經(jīng)是省排球傳統(tǒng)校，我校也參加過(guò)省小學(xué)生排球賽，最后由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)換、經(jīng)費(fèi)等許多原因，排球傳統(tǒng)校就此結(jié)束。雖然學(xué)校的排球隊(duì)在市、區(qū)比賽中都取得很好的成績(jī)。但在上體育課中，對(duì)集體項(xiàng)目排球的教學(xué)有一定的難度，學(xué)生接觸排球較少，掌握的技術(shù)也不行，排球在學(xué)生中普及性還不夠廣泛；也就是文中第一節(jié)研究問(wèn)題與課題選擇?！　∫?、課題選擇的意義　　（一）國(guó)內(nèi)排球的現(xiàn)狀　　中國(guó)排球運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究

3、的現(xiàn)狀和發(fā)展北京體育大學(xué)楊龍，鐘秉樞一、排球，作為人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在我國(guó)經(jīng)歷了起步、發(fā)展、提高等各個(gè)階段，并經(jīng)過(guò)排球界幾代人的潛心研究、辛勤耕耘，十多年來(lái)在國(guó)際上一直保持著較高的水準(zhǔn)。我國(guó)男子排球隊(duì)１９７７年就在世界性大賽中榮獲第５名，女子排球隊(duì)則從１９８１—１９８６年創(chuàng)下了世男女子排球史上五連冠的空前紀(jì)錄。然而，近年來(lái)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)水平有所下降。男隊(duì)從１９８７年起已有７年未能進(jìn)入世界大賽的行列，直到１９９４年才重返國(guó)際賽臺(tái)；女隊(duì)在１９９２年奧運(yùn)會(huì)降到了近年來(lái)的最低點(diǎn)──世界第７名?？偨Y(jié)幾十年來(lái)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的科研動(dòng)態(tài)，了解排球運(yùn)動(dòng)研究的主攻

4、方向及變化，過(guò)于我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無(wú)疑有著重要的指導(dǎo)意義?！　。ǘ┪倚Ｅ徘虻默F(xiàn)狀　　我們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)排球的教學(xué)次于田徑教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校班級(jí)較多，室內(nèi)場(chǎng)地只有一個(gè)，考慮到學(xué)生對(duì)排球還沒(méi)有掌握，排球容易滾動(dòng)，不太好控制等原因?！　≡诮虒W(xué)中對(duì)田徑項(xiàng)目教學(xué)相對(duì)多一些。雖然我校的排球在我市比賽中成績(jī)一直很好，但排球的各種技術(shù)只局限于校排球隊(duì)的隊(duì)員，各種排球方面的技術(shù)沒(méi)有達(dá)到普及?！　《?、課題選擇的原則　?。ㄒ唬┬枰栽瓌t　　需要性原則是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要與教育科學(xué)自身發(fā)展的需要選擇研究課題。解決社會(huì)實(shí)踐、教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，是心理與教育科學(xué)研究

5、的重要目的之一。　　長(zhǎng)單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干個(gè)教學(xué)主題，教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，以主題為線索，開(kāi)發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。　　排球長(zhǎng)單元教學(xué)是在一個(gè)學(xué)期排球教學(xué)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性等特性，將整個(gè)教學(xué)置于具體的活動(dòng)情境之中?！　。ǘ┛茖W(xué)性原則　　科學(xué)性原則即研究選題應(yīng)在一定的科學(xué)理論的指引下進(jìn)行，必須有一定的事實(shí)根據(jù)和科學(xué)根據(jù)，以確保研究工作最大可能地取得成功。　　我的課題中研究的排球的準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)，正面雙手墊球的技巧，跨一步墊球的

6、技巧都滲透科學(xué)性原則。讓學(xué)生能了解排球準(zhǔn)備姿勢(shì)的重要性和移動(dòng)的動(dòng)作方法；試做出排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和側(cè)滑步動(dòng)作。能知道排球準(zhǔn)備姿勢(shì)的動(dòng)作方法，能做出準(zhǔn)備姿勢(shì)和交叉步移動(dòng)動(dòng)作。能知道雙手墊球的動(dòng)作方法和作用，試做出雙手墊球動(dòng)作。能知道雙手墊球的動(dòng)作方法，能做出達(dá)到墊球動(dòng)作。能說(shuō)出雙手墊球動(dòng)作的要領(lǐng)，能做出雙手墊球動(dòng)作，力量適中，方向較準(zhǔn)確。能了解跨步，能了解向左（或向右）跨一步墊球的動(dòng)作方法和作用；能試做出向左、向右跨一步墊球動(dòng)作。能知道向前或退后一步墊球的動(dòng)作方法；能做出向前或退后一步墊球動(dòng)作。能知道已學(xué)四種跨步墊球動(dòng)作的方法，能做出跨步移動(dòng)動(dòng)作，將球墊

7、出。能說(shuō)出已學(xué)四種移動(dòng)的動(dòng)作方法，能正確地做出向左、向右或向前、退后一步墊球動(dòng)作?！　∪?、課題選擇的策略　　現(xiàn)在社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)”親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信

8、息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上?！　∨徘蜃鳛轶w育方面的一項(xiàng)，在