宣傳資料文字介紹

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1、小學(xué)生階段小學(xué)語文：一、源流識字，培養(yǎng)識字興趣（1-2年級）追根溯源，通過課上的生動講解，剖析字形闡述字義，將看似枯燥的字形活化成生動的示意畫面，再現(xiàn)出巧妙的構(gòu)字用意，幫助小學(xué)學(xué)生化解漢字難認(rèn)、難寫、難讀、難記等學(xué)習(xí)障礙，使得學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠占據(jù)優(yōu)勢，有了學(xué)習(xí)的自信。二、朗讀訓(xùn)練，厚積薄發(fā)（3-4年級）　　每節(jié)課安排朗讀訓(xùn)練，一方面在朗讀中幫助學(xué)生識字，積累詞語，使得孩子能夠在較低年級的時(shí)候就掌握更多的詞語和漢字，贏在起跑線上。同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的語感，幫助學(xué)生理清說話的條理性和邏輯性，使得孩子能夠輕松進(jìn)入更高年級的寫作?！∪㈤喿x寫作，雙

2、拳出擊（5-6年級）　　聚能教育在小學(xué)語文能力提升訓(xùn)練中重視孩子口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的全面培養(yǎng)，通過圖片、游戲等可觸摸式的教學(xué)形式，讓孩子練習(xí)用各種句式把句子說清楚，說完整，并且學(xué)會用上生動的詞語，做好向?qū)懽鞯倪^渡。小學(xué)數(shù)學(xué)：1、聚能教育從“數(shù)數(shù)游戲”開始，學(xué)會有序的思考問題；暢游“數(shù)字樂園”掌握20以內(nèi)加減法的混合運(yùn)算；“辨別方向與位置”、“接觸水杯中的學(xué)問”等融入生活百態(tài)，讓孩子感受生活中的數(shù)學(xué)；“找規(guī)律畫圖”、“找規(guī)律填數(shù)”、“火眼金睛考眼力”等鍛煉孩子的觀察能力；“我會動腦筋”提高孩子的邏輯推理能力；“火柴棒游戲”則全方位啟發(fā)孩子的思

3、維，鍛煉孩子的動手能力。全面提高孩子的綜合能力，幫助孩子領(lǐng)先一步！（1-2年級）2、發(fā)展學(xué)生的思維水平，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題。（3-4年級）3、聚能教育著眼于孩子所在年級的特點(diǎn)，對小學(xué)所有數(shù)學(xué)知識開始梳理，以小升初考綱為指向，使小學(xué)知識形成系統(tǒng)，滲透部分奧數(shù)知識內(nèi)容，由易到難，保證小學(xué)零遺漏。小學(xué)英語：1.聽、說、讀寫全面提高　由淺入深，由易到難的教學(xué)方法貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)，以引導(dǎo)孩子為主，彌補(bǔ)小學(xué)英語課本中聽、說少的不足?！【勰芙逃⒅卦~匯量，運(yùn)用科學(xué)簡潔的方法使詞匯量可以達(dá)到小學(xué)運(yùn)用自如的水平

4、，對學(xué)生參加各種考試積累足夠詞匯。2.為小升初的英語考試打下堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)　　以考綱為導(dǎo)向，在我們會學(xué)完英語的十種時(shí)態(tài)，情態(tài)動詞、副詞、人稱代詞、Therebe句型、倒裝句、直接引語、間接引語、定語從句、賓語從句、特殊疑問句、一般疑問句、祈使句、被動語態(tài)以及if引導(dǎo)的條件狀語從句等，這些都是小升初考試的語法點(diǎn)，可以更好地過渡到初中英語的學(xué)習(xí)3、有的放矢，注重實(shí)戰(zhàn)，提高成績。具體分析教學(xué)的重難點(diǎn)，以實(shí)戰(zhàn)為目的，考試考什么，聚能教什么，孩子就學(xué)什么，一切為了孩子的全面發(fā)展和成績的提高。初中：初中數(shù)學(xué)：聚能教育運(yùn)用自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)四步教學(xué)法并依據(jù)教學(xué)大

5、綱和對教材的分析，以及結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，進(jìn)行引導(dǎo)和啟迪，主要目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)潛能。一、知識和技能：　1、感悟數(shù)學(xué)知識點(diǎn)產(chǎn)生的過程；　2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的情況和進(jìn)行有關(guān)的推理論證；　3、會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識點(diǎn)綜合運(yùn)用；二、過程和方法：　1、培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神；2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及推理論證能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：1、向?qū)W生滲透分類的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)的簡潔美；2、加深師生間的交流，增進(jìn)師生的情感；3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。四、教學(xué)策略：本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，同時(shí)也為了使學(xué)生都能積極地參與到課堂教學(xué)

6、中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，本節(jié)課主要采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講練結(jié)合的教學(xué)方法，按照“實(shí)踐——認(rèn)識——實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)，以增加學(xué)生參與教學(xué)過程的機(jī)會和體驗(yàn)獲取知識過程的時(shí)間，從而有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。初中語文:　　一、開講激趣，引人入勝　　　　聚能教育教師在教學(xué)過程中因文而異地精心設(shè)計(jì)開講，能在極短的時(shí)間內(nèi)，安定學(xué)生的情緒，誘發(fā)學(xué)生與課文學(xué)習(xí)相應(yīng)的感情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們帶著強(qiáng)烈的求知欲，孜孜以求的心理進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中?！　　《?、美讀體察，培養(yǎng)語感　　所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來。美讀能把教材無聲的文字變?yōu)橛新暤?/p>

7、語言，把文中靜止的感情變?yōu)檎媲閷?shí)感，既能“了解作者說些什么”，“與作者的心靈相通”，又能把課文中的人物、情景展現(xiàn)出來，躍出紙面，把自己帶進(jìn)課文的情境中去，毫無障礙地接受課文內(nèi)容的感染熏陶。因此，美讀是感知教材的主要方式，是獲得課文主要內(nèi)容的主要途徑。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用教材，運(yùn)用優(yōu)化讀法來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力?！　∮?xùn)練語感的方法是可以創(chuàng)造的。教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用不同的朗讀方法，在實(shí)踐中持之以恒，久而久之，學(xué)生的正確語感就一定能夠形成?！　∪?、提問啟發(fā)，啟迪智慧　　提問設(shè)計(jì)有一定的技巧性。教師提出的問題要問得開竅，問得“美”，能夠啟迪學(xué)

8、生的智慧。作為教師，我們要掌握“問”的藝術(shù)，在“怎么問”方面巧作安排。一要善于把握“問”的時(shí)機(jī)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，抓住學(xué)生認(rèn)知上的矛盾去打開學(xué)生