高中物理10大難點強行突破

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1、高中物理10大難點強行突破難點之一物體受力分析一、難點形成原因：1、力是物體間的相互作用。受力分析時，這種相互作用只能憑著各力的產(chǎn)生條件和方向要求，再加上抽象的思維想象去畫，不想實物那么明顯，這對于剛升入高中的學生來說，多習慣于直觀形象，缺乏抽象的邏輯思惟，所以形成了難點。2、有些力的方向比較好判斷，如：重力、電場力、磁場力等，但有些力的方向難以確定。如：彈力、摩擦力等，雖然發(fā)生在接觸處，但在接觸的地方是否存在、方向如何卻難以把握。3、受力分析時除了將各力的產(chǎn)生要求、方向的判斷方法熟練掌握外，同時還要與物體的運動狀態(tài)相聯(lián)系，這就需要一定的綜合能力。由于學生對物理知識掌握不全，導致綜合分析能力

2、下降，影響了受力分析準確性和全面性。4、教師的教學要求和教學方法不當造成難點。教學要求不符合學生的實際，要求過高，想一步到位，例如：一開始就給學生講一些受力個數(shù)多、且又難以分析的物體的受力情況等。這樣勢必在學生心理上會形成障礙。二、難點突破策略：物體的受力情況決定了物體的運動狀態(tài)，正確分析物體的受力，是研究力學問題的關鍵。受力分析就是分析物體受到周圍其它物體的作用。為了保證分析結果正確，應從以下幾個方面突破難點。1.受力分析的方法：整體法和隔離法整體法隔離法概念將幾個物體作為一個整體來分析的方法將研究對象與周圍物體分隔開的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用力研究系統(tǒng)內物體之間的相互

3、作用力注意問題分析整體周圍其他物體對整體的作用。而不畫整體內部物體間的相互作用。分析它受到周圍其他物體對它的作用力2.受力分析的依據(jù)：各種性質力的產(chǎn)生條件及各力方向的特點3.受力分析的步驟：為了在受力分析時不多分析力，也不漏力，一般情況下按下面的步驟進行：（1）確定研究對象—可以是某個物體也可以是整體。（2）按順序畫力a．先畫重力：作用點畫在物體的重心，方向豎直向下。b．次畫已知力c．再畫接觸力—（彈力和摩擦力）：看研究對象跟周圍其他物體有幾個接觸點（面），先對某個接觸點（面）分析，若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或相對運動的趨勢，則再畫出摩擦力。分析完一個接觸點（面）后，再依次分析其他

4、的接觸點（面）。d．再畫其他場力：看是否有電、磁場力作用，如有則畫出。（3）驗證：a．每一個力都應找到對應的施力物體b.受的力應與物體的運動狀態(tài)對應。說明：（1）只分析研究對象受的根據(jù)性質命名的實際力(如：重力、彈力、摩擦力等)，不畫它對別的物體的作用力。（2）合力和分力不能同時作為物體所受的力。（3）每一個力都應找到施力物體，防止“漏力”和“添力”。（4）可看成質點的物體，力的作用點可畫在重心上，對有轉動效果的物體，則力應畫在實際位置上。（5）為了使問題簡化，常忽略某些次要的力。如物體速度不大時的空氣阻力、物體在空氣中所受的浮力等。（6）分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考

5、慮物體的運動情況(平衡狀態(tài)、加速或減速)，當物體的運動情況不同時，其情況也不同。4.受力分析的輔助手段（1）物體的平衡條件（共點力作用下物體的平衡條件是合力為零）（2）牛頓第二定律（物體有加速度時）（3）牛頓第三定律（內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上）5.常見的錯誤及防范的辦法：?。?）多畫力?！　.研究對象不明，錯將其他物體受到的力畫入。b.虛構力，將不存在的力畫入。c.將合力和分力重復畫入。要防止多畫力。第一，徹底隔離研究對象。第二，每畫一個力要心中默念受力物體和施力物體?！?2)少畫力?！　∩佼嬃ν怯墒芰Ψ治鲞^程混亂所致，因此a.要嚴格

6、按順序分析。b.分析彈力和摩擦力時，所有接觸點都要分析到。(3)錯畫力。即把力的方向畫錯。防范辦法是要按規(guī)律作三、分類例析1．彈力有、無的判斷彈力的產(chǎn)生條件是接觸且發(fā)生彈性形變。但有的形變明顯，有的不明顯。那么如何判斷相互接觸的物體間有無彈力？法1：“假設法”，即假設接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力，因為接觸物體使研究對象維持現(xiàn)狀等同于沒有接觸物，即接觸物形同虛設，故沒有彈力。若不能維持現(xiàn)狀則有彈力，因為接觸物撤去隨之撤去了應該有的彈力，從而改變了研究對象的現(xiàn)狀?？梢娊佑|物對研究對象維持現(xiàn)狀起著舉足輕重的作用，故有彈力。例1：如圖所示，判斷接觸

7、面對球有無彈力，已知球靜止，接觸面光滑。圖1—1ab【審題】在a、b圖中，若撤去細線，則球都將下滑，故細線中均有拉力,a圖中若撤去接觸面，球仍能保持原來位置不動，所以接觸面對球沒有彈力；b圖中若撤去斜面，球就不會停在原位置靜止，所以斜面對小球有支持力。【解析】圖a中接觸面對球沒有彈力；圖b中斜面對小球有支持力圖1—2法2：根據(jù)“物體的運動狀態(tài)”分析彈力。即可以先假設有彈力，分析是否符合物體所處的運動狀態(tài)?；蛘?/p>