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《淺談家長應(yīng)該如何配合學(xué)校教育好孩子》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談家長應(yīng)該如何配合學(xué)校教育好孩子孩子的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，家長是孩子的第一任老師，孩子的人格形成很大程度上依賴于家庭的培養(yǎng)熏陶。教孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。小學(xué)階段是孩子接受學(xué)校教育的開始時(shí)期，邁進(jìn)小學(xué)的大門，標(biāo)志著孩子進(jìn)入了1個(gè)新的發(fā)展階段。在這個(gè)新時(shí)期內(nèi)，孩子的生理心理都有了質(zhì)的飛躍。隨著功課的增多，社交面的擴(kuò)展，認(rèn)識世界能力的增強(qiáng)，必然影響到家長對孩子的教育方法和教育內(nèi)容的改變，作為孩子的家長，應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，配合學(xué)校和老師教
2、育好孩子。一、促使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，是指經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而達(dá)到的近乎自動化了的動作，習(xí)慣一旦形成就會在人的心理上造成一定的需要和興趣，不按習(xí)慣行動，人就會感到別扭、不舒服。對剛?cè)胄W(xué)的孩子來說，家長應(yīng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為最重要的教育目標(biāo)。知識將會遺忘，而習(xí)慣將伴隨孩子終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子終生受益。小學(xué)階段應(yīng)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1.愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣2.學(xué)習(xí)時(shí)集中精力的習(xí)慣3.對功課進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣4.認(rèn)真思考，獨(dú)立解決困難的習(xí)慣。還可以指導(dǎo)孩子養(yǎng)成在書桌上學(xué)習(xí)、姿勢端正
3、、學(xué)完后將工具整理整齊的習(xí)慣，這些都會使孩子受益無窮。家長應(yīng)讓孩子了解到，良好的習(xí)慣是將事情組織起來，減少無謂的消耗的好辦法，這樣可以使孩子做事更有計(jì)劃，更有效率。在家里家長可以跟孩子商量著制定規(guī)范，孩子先寫作業(yè)，然后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、整理完書包可以看電視、玩玩具等。事實(shí)上，孩子對家長制定家庭學(xué)習(xí)規(guī)則并不反感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)完以后，即可放心的玩樂，而不必?fù)?dān)心家長又有什么學(xué)習(xí)安排。在學(xué)校里學(xué)習(xí)功課時(shí)，1種行之有效的習(xí)慣是：在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，適當(dāng)補(bǔ)充課外資料及教科書上的內(nèi)容。作業(yè)和練習(xí)題出錯(cuò)的地方用紅筆
4、做記號，并多寫幾遍。復(fù)習(xí)時(shí)著重注意有紅色記號的部分。這樣即可用不多的時(shí)間達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要教會孩子怎么做，在開始就要求孩子一絲不茍的執(zhí)行，這是良好習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。其次，一定要鼓勵孩子堅(jiān)持下去，用物質(zhì)或精神獎勵堅(jiān)定孩子的信心。俗話說：“習(xí)慣成自然”長期堅(jiān)持，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會自然而然的形成了。二、多給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會放學(xué)后，值日生要留下來做值日，而經(jīng)常可以看到祖父祖母拿笤帚、父親母親拿拖把揮汗勞動，而本該做值日的孩子卻充當(dāng)檢查員，“母親，這里有廢紙！”“那兒不干凈！
5、”而在許多家庭里都會聽到這樣的對話：“母親，我要喝水！”“別急，母親這就去給你倒！”“父親，這道數(shù)學(xué)題我不會做！”“別急，父親馬上教你做。”類似這種“關(guān)懷倍至”、“包辦代替”每天都在發(fā)生。在家里，孩子想得到什么就能得到什么，很少嘗到困難、挫折的滋味，其實(shí)這并不是好事。一些調(diào)查資料表明：當(dāng)今怯懦、怕吃苦和嬌氣的兒童數(shù)量顯著增多，這與他們的生活過于依賴有關(guān)。美國有人曾對獲得諾貝爾獎文學(xué)的各國文學(xué)家進(jìn)行過一次專門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們半數(shù)以上的人都有過坎坷不幸的童年，都是在困難中長大的。有人對幾十位逆境中創(chuàng)業(yè)的美國
6、卓有成就的企業(yè)家也進(jìn)行過深入的研究，得出的結(jié)論是：他們之所以具有百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，這與家庭從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，競爭意識和勇于吃苦是分不開的。相比之下，今天的孩子太缺乏的正是這些，要知道.孩子的成長也需要困難，沒有困難的存在，就不敢迎接困難的挑戰(zhàn)，就不會有堅(jiān)強(qiáng)的意志，意志薄弱者是很難成材的。我們就應(yīng)該有意識，有目的地為孩子設(shè)置一些經(jīng)過努力可以克服的困難，讓他們在克服困難的過程中茁壯成長。比如，有的孩子不敢見生人，就應(yīng)想方設(shè)法讓他多見生人，鼓勵他去獨(dú)立辦事；有的孩子懶散，不愛干活兒，就要嚴(yán)
7、格要求，給他規(guī)定出作息時(shí)間表和每天必須做的家務(wù)活；有的孩子在學(xué)校里當(dāng)選了干部，但又有點(diǎn)膽怯，不敢去挑這份重?fù)?dān)，就要鼓勵他去干、去闖，并不時(shí)了解他在實(shí)踐中碰到的問題。在孩子解決困難的過程中，大人切不可急于去解圍，應(yīng)該給他們自己克服困難的時(shí)間。當(dāng)孩子克服了困難獲得成功之時(shí)，應(yīng)該給予物質(zhì)或精神方面的肯定、贊揚(yáng)。使他們提高興趣，堅(jiān)定信心。三、多與老師和孩子溝通家長要與老師經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，與老師共同商定對孩子進(jìn)行教育的計(jì)劃，與老師相互配合，共同教育好孩子。另外每天花上一點(diǎn)時(shí)間，與孩子談?wù)?。問?/p>
8、孩子最近學(xué)校里搞些什么活動呀？有什么高興的或不愉快的事嗎？學(xué)習(xí)上有什么地方特別吃力嗎？你在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣？從交談中，可以了解孩子最近在做些什么，想些什么，隨時(shí)可以幫助他們?，F(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，物質(zhì)上是豐富的，可精神上是孤獨(dú)的。他們也有喜怒哀樂，也需要熱情的溝通和交流。在他們的心目中，父母是最親近的、最值得信賴的人，在學(xué)校里遇到一些不順心的事或者遇到這樣那樣的難題，找不到答案，分不清是非的時(shí)候，他們首先想到的是自己的父母，如果做父母的能夠耐心
