如何進行有效集體備課

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1、.如何進行有效的集體備課石灣街道辦莞塘小學梁亞林教師如何取得最佳講課效果呢？首先要備課，而且要備好課。今天我談一下集體備課，集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高教學的整體教學水平，使課堂教學在更高的層次中進行。集體備課不應是傳統(tǒng)意義上的備“課”，即只是對文本的準備，而應擴展為更深廣的內容。它應包含有開學初的具體計劃、期末的總結提升、學生學情分析以及教學的研討等。而教學內容的研討，不僅僅是對課

2、程內容的備課，還要研究教與學的關系、教與學的目標、教與學的操作程序，稱之為“教學設計”可能更為準確。我組在學校近年的倡導下，進行集體備課的有關嘗試，想走走出一條切實可行的路子。期間經歷了探索，迷茫和困惑，甚至走了些彎路，但經組內老師們的努力，也積累了一些經驗，對其進行再認識和反思，我感到現(xiàn)在仍有必要?，F(xiàn)把我組在集體備課中的一些感想說給大家:一、如何進行集體備課......集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。如何發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，真正、有效地進行集體備課，是需要我們認真思考的問題。以下是我們在教研活

3、動中的幾點做法：1、明確集體備課的主備人。主備人輪流擔任。這樣就使集體備課從人員上得以保障。2、明確集體備課的內容、范圍和要求。(1)集體備課的內容。它可分為兩部分：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點和難點。三當前的時政要點，高三的備考。(2)集體備課的要求。四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點難點，統(tǒng)一階段測試。提倡四統(tǒng)一不是要一刀切，而是應根據(jù)教學的具體情況，作出合理安排。主備人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、找出教學

4、重點和難點。集體備課時由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見，共同討論教學目標，教學重點難點，教學的方式和方法，即教什么，怎么教。然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學設計，形成書面材料存到電腦中。每個成員必須根據(jù)本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，符合本班實際的個性化教案和教學設計。3、集體備課備什么，怎樣備。(1)備教材。我們在學期初......集體備課時，對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。對教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)。圍繞新課標，適當調整教材內容我們在處理教材時的策略：有進有退

5、，有所為有所不為，如：①有所突出，各課突出關鍵詞主干觀點，第一課的核心是介紹“貨幣理論”；②有所引伸，降低學生起步的門檻，第一課第一框題調整為兩節(jié)課，圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、為什么奇）兩個問題展開，貨幣的“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認知，“神”主要通過貨幣的職能來理解；③有所改造，利用時事新聞、生活熱點設計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關于“公司的經營”就有許多典型案例可供學生討論分析；教學中幾對關系的適當處理：①知識廣度與深度的關系：準確解讀課標，對新教材內容進行適當?shù)闹亟M與整合。②教學進度與學生參與度的關系：

6、教學活動以學生為中心，在活動中體驗，轉變學習方式。③教學資源與學生接受度的關系：教學資源要貼近學生的生活感受，能引起學生心靈共鳴的，才是有效的。④課堂生活化與社會延伸度的關系：教材上的探究活動要選好，留足時間給學生合作探究，學生要有自主學習、社會實踐的空間與時間。(2)備學生。學生是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性去學習，就必須充分的備學生。要具體分析學生實際，在哪些方面會存在問題，怎樣將更易于學生理解、領悟和應用。興趣是最好的老師。要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好，從其感興趣的方式方法入手，往往效果更顯著。學生雙基不扎實，學習起來捉襟見肘。由學生

7、生活經驗貧乏，教學生活化有難度，......如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構等；絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下獲取生活經驗的途徑還較少，探究活動難以進行，那么，新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現(xiàn)？學習動力不夠、課時不足問題　　基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學生對該科目的自主學習大為打折。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時間內爭取教學高質量，師生都有負擔。(3)備教法、學法。教無定法，貴在得法。教法得當，教學效果可以事半功倍，反之，則事倍功半。集體備課時必須根據(jù)各班的實際情況，采用適當?shù)慕虒W方法。同時，對

8、學生要進行學法指導。二、集體備課中顯現(xiàn)出來的不足1、在集體備課前期，我的整體布置