bim技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。BIM技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究　　摘要：現(xiàn)如今，在當(dāng)前的建筑行業(yè)當(dāng)中，橋梁設(shè)計(jì)工作逐漸復(fù)雜，現(xiàn)階段，在橋梁建設(shè)當(dāng)中，往往會(huì)產(chǎn)生很多大胯徑橋梁，因此在這當(dāng)中對(duì)橋梁施工設(shè)計(jì)等方面有著很大的要求。但是，一般的CAD圖紙所表現(xiàn)出來(lái)的是工程的平面形式，這樣不但會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人員自身的技術(shù)交底工作帶來(lái)影響，同時(shí)也會(huì)使得造價(jià)人員對(duì)于橋梁自身的成本產(chǎn)生影響。為此，人們提出使

2、用建筑工程中常用的BIM技術(shù)，意在提升橋梁設(shè)計(jì)等一些方面的質(zhì)量。本文從BIM技術(shù)的基本概念出發(fā)，分析了BIM技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及措施?！　￡P(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；橋梁設(shè)計(jì)；應(yīng)用　　引言　　隨著城市化進(jìn)程加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，城市基礎(chǔ)公共設(shè)施建筑工程得到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注，其中橋梁基礎(chǔ)設(shè)施為人們出行提供了極大方便，為此，橋梁類基礎(chǔ)設(shè)施的建筑工程項(xiàng)目在逐漸增多的同時(shí)，一些問(wèn)題就慢慢凸顯出來(lái)。對(duì)于BIM技術(shù)來(lái)講就能夠很好的處理該問(wèn)題，因此，在這當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)于BIM技術(shù)的研究，相對(duì)于橋梁工程設(shè)計(jì)工作來(lái)講非常重要。　　1BIM技術(shù)的基本

3、概念為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　對(duì)于BIM技術(shù)來(lái)講，其不但能夠使得橋梁呈現(xiàn)立體的方式，同時(shí)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)相結(jié)合，確保設(shè)計(jì)人員對(duì)于實(shí)際的建筑信息很好的掌握。和傳統(tǒng)的CAD技術(shù)比較，對(duì)于BIM技術(shù)，其能

4、夠及時(shí)的建立相應(yīng)模型，同時(shí)呈現(xiàn)出三維圖形，使得施工企業(yè)能夠?qū)υO(shè)計(jì)意圖及時(shí)的了解。另外，采用模型的建立，使得相關(guān)設(shè)計(jì)人員能夠在橋梁設(shè)計(jì)中，對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中所存在的問(wèn)題及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于BIM技術(shù)來(lái)講，其不但能夠使得設(shè)計(jì)人員非常有利，并且對(duì)于造價(jià)人員來(lái)講，也能夠?qū)㈩A(yù)算中所存在的誤差有效的降低，從而使得施工企業(yè)在施工中合理的規(guī)劃。隨著橋梁設(shè)計(jì)工作不斷的呈現(xiàn)復(fù)雜化，采用傳統(tǒng)的CAD很難有效的滿足人們的實(shí)際及需求，這主要就是因?yàn)闃蛄涸谑┕ぎ?dāng)中變化因素非常多，造成橋梁結(jié)構(gòu)需要及時(shí)的修改，這就對(duì)設(shè)計(jì)人員有著很大的影響，因?yàn)檫@樣橋梁的結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)

5、生很大的變動(dòng)，從而對(duì)橋梁的整體實(shí)施合理的調(diào)整，若是采用傳統(tǒng)的的CAD技術(shù)，就會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間以及精力，所以，在這當(dāng)中，對(duì)于BIM技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的處理該問(wèn)題。其主需要在計(jì)算機(jī)當(dāng)中對(duì)橋梁的局部結(jié)構(gòu)實(shí)施改變，這樣其他的數(shù)據(jù)也就相應(yīng)的產(chǎn)生變化，其就能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)時(shí)間降低，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量也能夠在一定意義上提升。　　2BIM技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用　　可行性階段的應(yīng)用為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文

6、化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　方案的設(shè)計(jì)作為橋梁可行性的主要階段，以確定橋式方案和總體的構(gòu)想為目標(biāo)，如確定橋梁平面、斷面、立面等。在可行性設(shè)計(jì)中涉及到多個(gè)方案的比選分析，往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間，而方案的設(shè)計(jì)精髓需要非常準(zhǔn)確地傳遞給業(yè)主。這時(shí)候，BIM技術(shù)就體現(xiàn)了其三維可視化優(yōu)勢(shì)，不同橋型方案的BIM模型直接提供了設(shè)計(jì)者的構(gòu)思方法，而且可以很方便地轉(zhuǎn)化為立面圖、平面圖和斷面圖。

7、另外，BIM模型實(shí)現(xiàn)了對(duì)所有構(gòu)件的精細(xì)化建模，不僅能呈現(xiàn)三維信息模型的各個(gè)細(xì)節(jié)，還能實(shí)現(xiàn)材料的統(tǒng)計(jì)，節(jié)約大量時(shí)間?！　≡O(shè)計(jì)優(yōu)化為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?duì)于橋梁施工圖設(shè)計(jì)工作來(lái)講，其不但需要對(duì)

8、起到承載力作用的構(gòu)件以及截面構(gòu)造等實(shí)施詳細(xì)的繪制，還需要對(duì)于相應(yīng)的附屬結(jié)構(gòu)以及局部實(shí)現(xiàn)有效的明確化，這就需要對(duì)構(gòu)件實(shí)現(xiàn)放樣操作。另外，橋梁結(jié)構(gòu)當(dāng)中除了具有一定的車行系統(tǒng)外，還往往有相應(yīng)的管道布置等，這就需要對(duì)管道和橋梁之間的空間位置合理的確定，使得構(gòu)件產(chǎn)生重疊，