創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

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1、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》6<111.515140(:.教育資源庫(kù)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,其中對(duì)未來(lái)人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個(gè)重要的位置?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方而發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?!薄毒V要》同時(shí)指出:“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒

2、學(xué)習(xí)的良好榜樣”,教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?!睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中,我從為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境開(kāi)始,進(jìn)行了有計(jì)劃、有目的、精心的教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒健康、全面地發(fā)展,收到了良好的效果。一、學(xué)會(huì)寬容、釋放愛(ài)心在曰新月異、豐富多彩的生活中,孩子們生活在從未有過(guò)的優(yōu)越的環(huán)境中,受到的是來(lái)自周?chē)L(zhǎng)輩們的百般呵護(hù)。因此,在集體活動(dòng)中,往往缺乏謙讓、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)??吹竭@些,我深深覺(jué)得“學(xué)會(huì)寬容,釋放愛(ài)心”將是教師義不容辭的責(zé)任。存一次園內(nèi)舉行"幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)",比賽過(guò)程

3、中張雨琦不小心摔倒,結(jié)果與冠軍失之交臂,本來(lái)孩子們信心百倍準(zhǔn)備拿冠軍,而現(xiàn)在卻像泄Y氣的皮球,接著就是一陣埋怨。一向活潑外向的張雨琦此吋悶悶不樂(lè),眼中閃著淚花。本來(lái)是一次快樂(lè)的活動(dòng),現(xiàn)在卻使孩子變的這樣不愉快。面對(duì)比賽帶來(lái)的陰影,我及時(shí)調(diào)整孩子們的心態(tài),開(kāi)導(dǎo)他們:“比賽輸了我們能不能怪他?張雨琦為什么摔跤?這次他表現(xiàn)的勇敢嗎?如果是我們摔倒了,大家都埋怨我們,自己好受嗎?”頓時(shí),孩子們忘Y比賽的成敗,都關(guān)心起他來(lái),有的說(shuō):“他是想跑的再快點(diǎn)?!庇械恼f(shuō):“他很堅(jiān)強(qiáng),摔到了爬起來(lái)再跑?!泵鎸?duì)孩子的發(fā)言,我及

4、時(shí)教育孩子們要有愛(ài)心、學(xué)會(huì)寬容、要堅(jiān)強(qiáng)。在円常生活中,我身體力行,主動(dòng)關(guān)心體弱、患病帶藥的孩子,象媽媽一樣照顧他們,及時(shí)喂藥,出門(mén)注意更換衣服。對(duì)特殊體質(zhì)的孩子更是細(xì)心加愛(ài)心,如班里的龍龍患有哮喘,毎次戶(hù)外鍛練都格外關(guān)注他的變化。對(duì)過(guò)敏體質(zhì)的孩子,在每次分發(fā)食物時(shí)非常注意。在我的帶動(dòng)下,班里的孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心和寬容。在進(jìn)行角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)角活動(dòng)吋,孩子們都能分享玩具、共同玩耍,看到這些我的心中無(wú)比高興。二、注重常規(guī)、發(fā)展體能健康是人類(lèi)從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ),因此抓好幼兒的體能鍛煉是幼兒園教育一個(gè)重要的

5、課題。我班的孩子都比較活潑好動(dòng)。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),常常是活躍過(guò)頭,一個(gè)個(gè)如放飛的小鳥(niǎo)喊不住,叫不應(yīng)。針對(duì)這一情況,首先抓孩子的常規(guī),把活動(dòng)器械進(jìn)行劃分,規(guī)定每塊活動(dòng)場(chǎng)地的活動(dòng)內(nèi)容,如投擲區(qū)、踢鍵區(qū)、繞瓶區(qū)、球類(lèi)區(qū)、走腳印區(qū)等。在每一區(qū)分別請(qǐng)一個(gè)“教練”,“教練”的責(zé)任是管理收放玩具、指導(dǎo)玩法。“教練”是每個(gè)孩子都向往的,表現(xiàn)好的可連續(xù)做,表現(xiàn)一般就被淘汰重新?lián)Q人。孩子的積極性立刻就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,大家集思廣益想了不同的玩法又進(jìn)行推廣,形成了良好的循環(huán)。另外,根據(jù)不同季節(jié),每月進(jìn)行器械的更新、增添,讓孩子們有物

6、可玩,活動(dòng)質(zhì)量得到了提高。同吋,把安全放在第一,孩子在玩大型玩具時(shí),做到慢、穩(wěn)、讓?zhuān)朔藸?zhēng)搶滑梯,逆走滑梯的危險(xiǎn)舉動(dòng),,增強(qiáng)Y自我保護(hù)意識(shí)。在衛(wèi)生習(xí)慣上,孩子們都能自覺(jué)盥洗、安靜進(jìn)餐,“漏嘴巴”現(xiàn)象沒(méi)右了,桌上的飯粒明顯減少。通過(guò)有計(jì)劃的常規(guī)教育和體能訓(xùn)練,孩子們的身體素質(zhì)有了很大的提高,也養(yǎng)成了良好的自我約束能力。三、創(chuàng)設(shè)條件、尋求新知幼兒時(shí)期,孩子以游戲?yàn)橹?。在活?dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,把如何調(diào)動(dòng)孩子的興趣放在首位,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探宄的欲望,提供豐富的可操作材料,為

7、每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式,動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。如在科學(xué)活動(dòng)“有趣的風(fēng)”中,為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)用品扇子、吹塑玩具、電風(fēng)扇、吸管、紙拉琴、紙卡、彩條等,以滿(mǎn)足孩子充滿(mǎn)探索的愿望。并采用集體教育、分組討論、個(gè)別輔導(dǎo)的方式激起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,從而掌握科學(xué)知識(shí)。為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)“洋娃娃”中,充分運(yùn)用投影、錄音等多媒體手段,讓孩子利用多

8、種感官來(lái)體會(huì)音樂(lè)性質(zhì)的變化,使他們都能參與表演。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中,周桂浩、呂啟明等常常不愿表演,而這次活動(dòng),卻吸引了他們,聽(tīng)著美妙的旋律,看著精美的影片,讓自己溶匯其中。講故事是我班幼兒一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),在語(yǔ)言活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí),以色彩鮮艷的圖片來(lái)幫助孩子理解故事內(nèi)容。利用早晨入園和餐后休息的吋間,讓孩子們講

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