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《感動(dòng)校園人物事跡材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、感動(dòng)校園人物事跡材料XX1985年畢業(yè)于我校機(jī)械制造工藝及設(shè)備專業(yè)，在工廠工作兩年后考入沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，1990年碩士畢業(yè)來(lái)我校工作，XX年考入南京航空航天大學(xué)讀博士,XX年博士畢業(yè)回校任教至今。對(duì)xx職業(yè)生涯影響深刻的似乎是一件小事。考入沈工大后，老師們向他講起他的導(dǎo)師、副校長(zhǎng)樊鵬教授的一件事：文革結(jié)束后樊教授任副校長(zhǎng)，工作繁忙，晚上到教室輔導(dǎo)學(xué)生，一位年輕女教師穿高跟鞋也來(lái)輔導(dǎo)，高跟鞋的嗜卩登聲影響了教室的寧?kù)o，樊教授悄悄叫出女教師，提醒她晚上輔導(dǎo)最好不穿高跟鞋，以免打斷學(xué)生思考問(wèn)題的思路。從此沈工大形成慣例，女教師晚上給學(xué)生上課或輔導(dǎo)都不穿
2、高跟鞋。對(duì)此，他深深感受到師德的博大和精深,自當(dāng)教師起，就決心向那些師德高尚的名師學(xué)習(xí)，努力做一名好教師。走上講臺(tái)的xx—邊向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，一邊認(rèn)真鉆研教材和教育教學(xué)理論。他將培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力放在首位。他認(rèn)為：要理論聯(lián)系實(shí)際把知識(shí)講活，立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)化到會(huì)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和素質(zhì)。他說(shuō)，教學(xué)和科研是不分離的，科研能加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和創(chuàng)新，只有通過(guò)科研積累親臨其境地創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，才能把課本知識(shí)講活，培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有創(chuàng)業(yè)力的人才，把科研內(nèi)容作為教學(xué)案例
3、引入教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容加深對(duì)理論知識(shí)的理解和正確運(yùn)用；而教學(xué)又是對(duì)科研成果的歸納、整理、總結(jié)和提高，使理論知識(shí)的來(lái)龍去脈更加條理和充實(shí)。多年來(lái)他先后主持或參與縱橫向課題20余項(xiàng)，發(fā)表論文56篇。科研使他熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，通曉知識(shí)塊的來(lái)龍去脈，并有了典型的教學(xué)案例，為企業(yè)搞課題積累了大量實(shí)物作教具，他將實(shí)驗(yàn)帶入課堂，講解理論后即做出實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生接觸實(shí)物并帶回宿舍觀看揣摩，縮短了理論和實(shí)踐之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。近年來(lái)，為了讓學(xué)生更加專心耳聽(tīng)眼看頭腦思考，他又用多媒體教學(xué)，同時(shí),將課堂內(nèi)容整理并標(biāo)明重點(diǎn)復(fù)印發(fā)給每一位學(xué)生，還下發(fā)精心準(zhǔn)備的
4、輔導(dǎo)資料，開(kāi)闊學(xué)生視野。由于課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，每節(jié)課都有實(shí)實(shí)在在的新知識(shí)和新收獲，學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)他的課，大家普遍感覺(jué)聽(tīng)趙老師的課條理清晰，印象深、學(xué)得快、記得牢，容易與企業(yè)應(yīng)用接軌。xx對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)還擴(kuò)展到了課外，每次開(kāi)課前，他都要先了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)積極性差的同學(xué)及早談心，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)缺課的學(xué)生認(rèn)真補(bǔ)課。1996級(jí)學(xué)生于英豪入學(xué)后放松了學(xué)習(xí)，十幾次補(bǔ)考仍有幾門不及格，被勒令退學(xué)，后勉強(qiáng)留下跟讀，但對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，只想混到離校算了。xx開(kāi)課前找他談心，于英豪說(shuō)：“趙老師，我聽(tīng)上一級(jí)同學(xué)說(shuō)起過(guò)你，但我已經(jīng)完了，你怎
5、么教育我也白搭，我已經(jīng)拿不到畢業(yè)證了，高中內(nèi)容也忘了，重新考大學(xué)也不行了,只能回家當(dāng)農(nóng)民了”。xx看于英豪的言談雖對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，但也隱含著對(duì)荒廢學(xué)業(yè)的后悔，就堅(jiān)定地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)完了！只要你振作精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),肯定有好的前途，就算拿不到畢業(yè)證書(shū)了還能參加自學(xué)考試嘛，政策規(guī)定在大學(xué)及格的課程，自考就免試通過(guò)”。時(shí)任教研室主任的xx召集有關(guān)教師開(kāi)會(huì)，決定對(duì)于英豪跟蹤齊抓共管，對(duì)于英豪觸動(dòng)很大，學(xué)習(xí)積極性大大提高，畢業(yè)后繼續(xù)努力，按后來(lái)政策獲得畢業(yè)證書(shū)。工作后他很后悔大學(xué)前三年荒廢學(xué)業(yè)，XX年辭職復(fù)習(xí)考研，xx給予鼓勵(lì),XX年考取了新疆大學(xué)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)碩士
6、研究生。于英豪對(duì)趙老師多年來(lái)的教育幫助非常感激，說(shuō)趙老師改變了他的命運(yùn)，表示力爭(zhēng)考上博士生。于英豪的家長(zhǎng)要來(lái)答謝，被XX謝絕了，他說(shuō)：“于英豪學(xué)有所成，就是最好的感謝”。多年來(lái)XX幫助進(jìn)步的學(xué)生何止于英豪一人，每一位經(jīng)他幫助教育的學(xué)生都樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)的信心和決心，畢業(yè)后工作干得都不錯(cuò)。把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己應(yīng)盡之責(zé)的XX贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，也帶動(dòng)了機(jī)制系各方面工作，廣大老師敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)互助，銳意進(jìn)取，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大老師們的共同努力下，教學(xué)、科研、學(xué)生工作、精品課程和品牌專業(yè)建設(shè)等工作都取得了可喜成績(jī)。1996級(jí)學(xué)生于英豪入學(xué)后放松了學(xué)習(xí)，多門功課不及
7、格，已經(jīng)不能拿到畢業(yè)證，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，只想混到離校算了。xx開(kāi)課前找他談心，于英豪說(shuō)：“趙老師，我聽(tīng)上一級(jí)同學(xué)說(shuō)起過(guò)你，但我已經(jīng)完了，你怎么教育我也白搭，我已經(jīng)拿不到畢業(yè)證了，高中內(nèi)容也忘了，重新考大學(xué)也不行了，只能回家了。”xx看于英豪的言談雖對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，但也隱含著對(duì)荒廢學(xué)業(yè)的后悔，就耐心地勸他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)完了！只要你振作精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，肯定有好的前途，就算拿不到畢業(yè)證書(shū)了還能參加自學(xué)考試嘛，政策規(guī)定在大學(xué)及格的課程，自考就免試通過(guò)?！睍r(shí)任教研室主任的xx召集有關(guān)教師開(kāi)會(huì),決定對(duì)于英豪齊抓共管，對(duì)于英豪觸動(dòng)很大，學(xué)習(xí)積極性大大提高，畢業(yè)后繼續(xù)努力，
8、按后來(lái)政策獲得畢業(yè)證書(shū)。工作后他很后悔大學(xué)前三年荒廢學(xué)業(yè)，XX年辭
