中班親子折紙打電話活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里中班親子折紙打電話活動(dòng)設(shè)計(jì)教案　　1、學(xué)習(xí)看示意圖折電話機(jī)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！　?、通過活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的感情，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！　?、培養(yǎng)孩子關(guān)注他人的情感及初步的社會(huì)交往意識(shí)?！　?、能看懂折疊符號(hào)，會(huì)唱幼兒歌曲《打電話》?！　?、電話或手機(jī)一部、范例、正方形的彩紙、歌曲《打電話》音樂帶、剪刀、膠棒?！　?、了解孩子心中最思念的人，并事前

2、與之約定，在活動(dòng)開始時(shí)打個(gè)電話過來?！　≡谡麄€(gè)活動(dòng)中，營(yíng)造和諧的氛圍，增進(jìn)孩子與親人間的感情。　　1、折紙過程中，訓(xùn)練孩子看示意圖折紙?！　?、培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)致的良好個(gè)性。　　“鈴、鈴……”電話鈴聲響起，家長(zhǎng)接聽后讓孩子接聽電話，與其問候、交談：“你在哪里？在干什么？”喚起孩子對(duì)親人的思念之情?！　?、談話內(nèi)容：打電話可以聽到對(duì)方的聲音，能夠相互了解情況，表示關(guān)心?！　?、啟發(fā)引導(dǎo)：打電話很高興，做打電話的游戲一定很有趣。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡

3、倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　3、達(dá)成一致：“我們折個(gè)電話機(jī)吧，以后每天可以做打電話的游戲！”　　溫馨提示：家長(zhǎng)在活動(dòng)中要專心致志、心平氣和、態(tài)度和藹、不急不躁，積極營(yíng)造和諧的氛圍，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！　?、出示范例，觀察外形。　　家長(zhǎng)以變魔術(shù)的方式呈現(xiàn)已折好的電話機(jī)，讓孩子感到驚喜。再引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，并說出電話

4、筒和底座的形狀及顏色。　　2、學(xué)折電話筒?！　?家長(zhǎng)示范折電話筒，邊折邊講解步驟。　　2孩子和家長(zhǎng)一起折電話筒?！　、讓孩子選擇喜歡的彩紙?！　、看示意圖，按步驟折，一邊折，一邊說折法?！　剀疤崾荆捍诉^程，主要培養(yǎng)孩子看圖折紙的良好習(xí)慣，訓(xùn)練仔細(xì)看圖，認(rèn)真理解圖意。折紙時(shí)，要求邊、角對(duì)齊，折線壓平。孩子學(xué)習(xí)折紙的初期階段，可能會(huì)有一些畏難情緒，家長(zhǎng)一定要有耐心，不要急躁。孩子做得好時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，遇到困難時(shí)積極鼓勵(lì)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，但決不能包辦代替?！　〔シ乓魳贰洞螂娫挕?，家長(zhǎng)和孩子各持一個(gè)折好的電話筒，家長(zhǎng)扮演孩子

5、思念的親人，一問一答，演唱歌曲。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　家長(zhǎng)和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話呀?！薄　〖议L(zhǎng)：“喂，喂，喂，寶寶在哪里？”　　孩子：“哎，哎，哎，寶寶在家里。”　　家長(zhǎng)和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話

6、呀?！薄　〖议L(zhǎng)：“喂，喂，喂，寶寶在干什么？”　　孩子：“哎，哎，哎，寶寶在做游戲?！薄　『⒆邮煜ね娣ê螅烧{(diào)換角色，孩子問，家長(zhǎng)答。不斷更換歌詞，說地名、說場(chǎng)所、說學(xué)習(xí)生活或其他文藝、體育活動(dòng)，逐步提高難度。?！　剀疤崾荆赫麄€(gè)游戲過程，家長(zhǎng)要放松心情，以朋友的身份和孩子對(duì)唱，積極啟發(fā)引導(dǎo)孩子，將日常生活進(jìn)行遷移，創(chuàng)編歌詞。當(dāng)孩子唱出一個(gè)新的詞語時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)“寶寶真聰明，你還能說出新的詞嗎？”若家長(zhǎng)輪流參與表演，孩子的興趣會(huì)更高。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生

7、活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!