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1、我的財富作文(精選多篇)第1篇：我的財富我的財富作文(精選多篇)第1篇：我的財富我的財富作文(精選多篇)第1篇：我的財富我的財富作文(精選多篇)第1篇：我的財富作文?一個初中生，能有什么財富呢？你也許不信，我的財富還不少哩。我很健康，擁有健康，就可以此為本金，設立賬號。曾經看過一則廣告，在上面有一行數字10000……，1代表健康，后面的0可以是車子、房子、票子……可是如果沒有了1，這只會變成一串毫無意義的數字。我將用我的“本金”讓越來越多的財富存進我的“賬號”。我的第一筆存款是親情。我擁有父母無限的愛，是他們把我引薦到這個世界。我還擁有其他長輩們溫暖
2、的愛。這筆財富將伴我度過此生。有多少孤兒等待著親人的愛，而我卻擁有這么多的親情，這些親情不就是一筆不小的財富嗎？我的第二筆收入是友情，它讓我知道我不是孤家寡人。他們在我淡淡的白紙里，教我用稚嫩的畫筆為自己涂抹色彩。于是，在那淡淡中，有了一點靈動，有了一點驚奇！他們在我的心里悄悄地撐起了一個繽紛的世界。我的第三桶金是青春。國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財富買回青春！”是啊！青春是一筆多么令人羨慕的財富。擁有它我可以瘋狂地奔跑，可以激動地大叫，可以放肆地大笑……知道嗎，在你來到人世時，上帝不會給每個
3、人太多，當你準備離開時，上帝也不會讓你一無所有。你失去了金錢還會有健康，失去了健康還會有夢想；你失去了快樂還會有微笑，失去了微笑抬抬頭還會有藍天和陽光……只要你肯去發(fā)現(xiàn)，你總不會一無所有，所以我也是“富翁”。峽山初級中學初一：蔡燕紅?第2篇：我的財富作文初看財富二字，第一個涌上心頭的字眼一定是“錢”，可在我的細細感受之后，我認為是書?！皶凶杂悬S金屋”，這句話就令我受益匪淺。一本好書的價值不在于它值多少，而在于它擁有多少讀者。在書中，我獲得的不僅僅是知識，還有快樂。只有擁有一本好書，你才能在你今后的生命之書上留下好名字。其實在每個人的生命之中都有一本
4、生命之書，那記載著每個人一生中的點點滴滴，這就是每個人的財富。我曾留戀于《青玉案》中的那人，而今我留戀于鄧拓的《不求甚解》；從前我從留戀于《穿越》，而今我更留戀于《家》，《春》《秋》的結局。至此，我領悟到了‘看庭前花開花落，望天上云舒云展’的那份超然；我感悟到了‘人生如過眼云煙’的那份大氣；我想象出‘寂寥無人’的那份凄涼；我還能品味‘愛不貴長久而貴親愛’的美麗；我更能體會‘長風破浪終有時，直掛云帆濟滄?！哪欠葑孕?。在書的指引下，我理解了生命的意義與價值，我也開始漸漸懂得我們這個充盈著真善美和假丑惡不斷抗爭的空間，更得到了千金換不來的財富。而由此，我
5、更加相信，人性中閃爍的是是宇宙永不褪色的美麗。在書的宇宙中遨游了那么久，我難以忘懷陸游的悲憤與絕望，難以忘懷那秦淮河積沉六朝歷史那沉沉的綠。由此，我曾一遍遍問自己，那是六朝金粉所凝成的嗎？我想，我思忖，在那康橋柔波的映襯下，是否還有一位詩人在輕嚀著“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來……?！比龉笊衬惺欠襁€有一位堅強女人在極力描繪她的“夢中小屋”……厚積而薄發(fā)，我終于在書的財富的滋潤與灌溉下一步步成長，我更加堅定的相信，在書的財富下，我會用筆描繪出一個更美的世界。楊浦區(qū)建初級中學初三：楊貝兒第3篇：我的財富作文一個初中生，能有什么財富呢？你也許不信，
6、我的財富還不少哩。我很健康，擁有健康，就可以此為本金，設立賬號。曾經看過一則廣告，在上面有一行數字10000……，1代表健康，后面的0可以是車子、房子、票子……可是如果沒有了1，這只會變成一串毫無意義的數字。我將用我的“本金”讓越來越多的財富存進我的“賬號”。我的第一筆存款是親情。我擁有父母無限的愛，是他們把我引薦到這個世界。我還擁有其他長輩們溫暖的愛。這筆財富將伴我度過此生。有多少孤兒等待著親人的愛，而我卻擁有這么多的親情，這些親情不就是一筆不小的財富嗎？我的第二筆收入是友情，它讓我知道我不是孤家寡人。他們在我淡淡的白紙里，教我用稚嫩的畫筆為自己涂
7、抹色彩。于是，在那淡淡中，有了一點靈動，有了一點驚奇！他們在我的心里悄悄地撐起了一個繽紛的世界。我的第三桶金是青春。國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財富買回青春！”是啊！青春是一筆多么令人羨慕的財富。擁有它我可以瘋狂地奔跑，可以激動地大叫，可以放肆地大笑……知道嗎，在你來到人世時，上帝不會給每個人太多，當你準備離開時，上帝也不會讓你一無所有。你失去了金錢還會有健康，失去了健康還會有夢想；你失去了快樂還會有微笑，失去了微笑抬抬頭還會有藍天和陽光……只要你肯去發(fā)現(xiàn)，你總不會一無所有，所以我也是“富翁”
8、。?第4篇：我的財富作文相信每個人都有過收獲的喜悅，我也不例外。豐富多彩的暑假即將結束，我們就要回到熟悉的校
