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《蘇杭滬實(shí)習(xí)報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里蘇杭滬實(shí)習(xí)報(bào)告 目錄 (一)實(shí)習(xí)概況 1.實(shí)習(xí)地點(diǎn) 2.實(shí)習(xí)時(shí)間 3.實(shí)習(xí)目的 4.實(shí)習(xí)內(nèi)容 (二)實(shí)習(xí)作業(yè) 1.問(wèn)題回答 一、杭州 二、蘇州 三、上?！ ?.速寫 3.測(cè)繪 通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒可以使我們吸收古典園林的精華。有針對(duì)行的去學(xué)習(xí)了解古典園林的造園藝術(shù)及手法。通過(guò)參觀實(shí)習(xí)、實(shí)地考察、分析討論，學(xué)習(xí)和掌握我國(guó)古典園林藝術(shù)和造園藝術(shù)手法。
2、3、分析蘇杭，上海等地城市各類公園的規(guī)劃布局和綠化設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，比較我國(guó)古典園林和現(xiàn)代園林在造園藝術(shù)、布局原則等方面的異同點(diǎn)?！ ?.實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里蘇杭滬實(shí)習(xí)報(bào)告 目錄 (一)實(shí)習(xí)概況 1.實(shí)習(xí)地
3、點(diǎn) 2.實(shí)習(xí)時(shí)間 3.實(shí)習(xí)目的 4.實(shí)習(xí)內(nèi)容 (二)實(shí)習(xí)作業(yè) 1.問(wèn)題回答 一、杭州 二、蘇州 三、上?！ ?.速寫 3.測(cè)繪 通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒可以使我們吸收古典園林的精華。有針對(duì)行的去學(xué)習(xí)了解古典園林的造園藝術(shù)及手法。通過(guò)參觀實(shí)習(xí)、實(shí)地考察、分析討論，學(xué)習(xí)和掌握我國(guó)古典園林藝術(shù)和造園藝術(shù)手法。3、分析蘇杭，上海等地城市各類公園的規(guī)劃布局和綠化設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，比較我國(guó)古典園林和現(xiàn)代園林在造園藝術(shù)、布局原則等方面的異同點(diǎn)。 4.實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也
4、有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里 實(shí)習(xí)課程;《園林藝術(shù)》《園林綠地規(guī)劃》《園林建筑設(shè)計(jì)》《園林工程》《城市景觀設(shè)計(jì)》 參觀地點(diǎn)：杭州風(fēng)景園林：西湖、太子灣公園）蘇州上?！ ?.問(wèn)題回答 一、杭州 1、杭州花港觀魚(yú)和太子灣公園在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有哪些特點(diǎn)？(花港觀魚(yú):借景與對(duì)景因地制宜植物圍合空
5、間景觀軸線突出太子灣公園:引水以水體為軸線因地制宜植物豐富) 杭州花港觀魚(yú)：設(shè)計(jì)風(fēng)格，以中國(guó)的自然式風(fēng)格為主。前接柳絲蔥蘢的蘇堤，北靠層巒疊翠的西山，碧波粼粼的小南湖和西里湖，像兩面鑲著翡翠框架的鏡子分嵌左右。觀魚(yú)位于西湖西南邊群山之中的九溪十八澗，峰回路轉(zhuǎn)，澗水潺潺；林深鳥(niǎo)語(yǔ)，一幅江南山村圖，野趣醉人，是西湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的一級(jí)公園，以魚(yú)、花景觀著名。園內(nèi)景觀由魚(yú)樂(lè)園、牡丹亭、花港、草坪和叢林幾個(gè)部分組成，魚(yú)樂(lè)園是全園的主景?！ √訛彻珗@：主要的設(shè)計(jì)風(fēng)格以中國(guó)傳統(tǒng)山水園林的基礎(chǔ)上，吸取了西方造園開(kāi)朗飄逸的藝術(shù)處
6、理手法，富有瀟灑、自然的藝術(shù)趣味。其精到之處在于得用引水工程和明渠改建的平面形狀多樣化的水體，園之生動(dòng)靈活賴以全出，園中水體大的折彎有數(shù)十處這多；分叉，聚合亦不下十時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里余處。水道或與路同行，或繞丘而軒
7、，或平鋪如泊，曲折回環(huán)，聚散有致?！ ?、杭州花港觀魚(yú)和太子灣公園對(duì)我啟發(fā)最大的地方 造園可以在中國(guó)傳統(tǒng)山水園林的基礎(chǔ)上，吸取了西方造園開(kāi)朗飄逸的藝術(shù)處理手法，富有瀟灑、自然的藝術(shù)趣味。吸取其中的精華，來(lái)營(yíng)造一個(gè)具有詩(shī)情畫(huà)意的山水園林?！ ?杭州西湖在規(guī)劃布局上的特點(diǎn)? 杭州西湖：以西湖為中心，分為湖濱區(qū)、湖心區(qū)、北山區(qū)、南山區(qū)和錢塘區(qū)五個(gè)地區(qū)，總面積49平方公里。西湖的美在于晴天水瀲滟，雨天山空蒙。無(wú)論雨雪晴陰，無(wú)論早霞晚輝，都能變幻成景；在春花，秋月，夏荷，冬雪中各具美態(tài)。(看與被看明確,主從與重點(diǎn)突出,空間對(duì)
8、比較強(qiáng),景觀軸線明確,植物疏密得當(dāng),因地制宜) 二、蘇州 1、試以你實(shí)習(xí)參觀的蘇州私家園林來(lái)分析我國(guó)古典園林的造園藝術(shù)手法，你對(duì)哪些手法體-會(huì)最為深刻?！ ≡靾@藝術(shù)手法: 第一，中國(guó)古典園林的園景上主要是模仿自然，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色，達(dá)到“雖有人作，宛自天開(kāi)”的藝術(shù)境界。第二，中國(guó)古典園林因受長(zhǎng)期封建社會(huì)歷史條件
