測(cè)量工具地信度和效度分析報(bào)告報(bào)告材料

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案測(cè)量工具的信度和效度分析授課章節(jié)測(cè)量工具的信度和效度分析授課時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)課型理論課＋操作課授課地點(diǎn)教室、示教室、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)、示教、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．能說(shuō)出信度、效度的概念2.能描述信度的三個(gè)特征3.能進(jìn)行重測(cè)信度、內(nèi)部一致性信度的計(jì)算4.能說(shuō)出效度的類(lèi)別5.能進(jìn)行內(nèi)容效度的計(jì)算6.能描述信度與效度的關(guān)系德育目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科研精神重點(diǎn)1、效度、信度的概念2、如何提高效度和信度的方法3、信度和效度的關(guān)系難點(diǎn)1、效度和信度的評(píng)價(jià)方法課程內(nèi)容及環(huán)節(jié)【組織教學(xué)】【復(fù)習(xí)舊課】【導(dǎo)入新課】【講解

2、新課】第一節(jié)信度分析概述一信度概念二信度評(píng)價(jià)方法三信度分析方法四提高信度的方法第二節(jié)效度分析概述一效度概念二效度評(píng)價(jià)方法三提高效度的方法四效度和信度的關(guān)系第三節(jié)效度和信度分析應(yīng)用實(shí)例一信度分析應(yīng)用實(shí)例二效度分析應(yīng)用實(shí)例【課堂小結(jié)】【課后作業(yè)】精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案測(cè)量工具的信度和效度分析常用的測(cè)量工具主要有調(diào)查問(wèn)卷和量表，它們都是對(duì)個(gè)人行為和態(tài)度的一種測(cè)量技術(shù)，是測(cè)量答卷者對(duì)問(wèn)卷題目主觀認(rèn)識(shí)的個(gè)體差異的工具，也是研究者用來(lái)搜集資料的一種技術(shù)。一般情況下，編制一份量表必須做效度和信度評(píng)價(jià)，而調(diào)查問(wèn)卷則不是必須的。對(duì)于有些

3、調(diào)查問(wèn)卷，其包含了類(lèi)似量表性質(zhì)對(duì)答卷者客觀指標(biāo)測(cè)量的題目，對(duì)這部分題目需要進(jìn)行效度和信度的評(píng)價(jià)。第一節(jié)信度分析概述一、信度的概念信度是指測(cè)量工具的可靠性和穩(wěn)定性的程度，或是指使用某測(cè)量工具所獲得結(jié)果的一致程度或準(zhǔn)確程度。測(cè)量工具的信度包含2層含義：一是相同的個(gè)體在不同時(shí)間，以相同的測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)或以復(fù)本測(cè)驗(yàn)，或在不同的情景下測(cè)驗(yàn)，是否能得到相同的結(jié)果，即測(cè)量工具的測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否隨時(shí)間和地點(diǎn)等因素而變化；二是能否減少隨機(jī)誤差對(duì)測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而反映測(cè)量工具所要測(cè)量的真實(shí)情況，即測(cè)量工具是否具有穩(wěn)定性、可靠性和可預(yù)

4、測(cè)性。信度的三個(gè)特征是：穩(wěn)定性、內(nèi)部一致性和等同性。一個(gè)好的測(cè)量工具必須是穩(wěn)定可靠，且多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)前后一致。信度本質(zhì)上是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，是用于估計(jì)測(cè)量誤差大小的尺度，主要說(shuō)明測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)結(jié)果中測(cè)量誤差所占的比例。實(shí)際應(yīng)用中主要通過(guò)構(gòu)建平行測(cè)驗(yàn)來(lái)計(jì)算測(cè)量工具的信度。二、信度的評(píng)價(jià)方法信度研究的是測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性，這種可靠性與穩(wěn)定性可以從4個(gè)不同的角度來(lái)評(píng)價(jià)：①在相同條件下所得測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)結(jié)果一致程度；②不同研究者用同一種測(cè)量工具同時(shí)測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的一致程度；③同一研究者用同一種測(cè)量工具在不同時(shí)間內(nèi)測(cè)驗(yàn)所

5、得結(jié)果的一致程度；④同一答卷者在不同時(shí)間內(nèi)對(duì)同一種測(cè)量工具測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定程度。根據(jù)研究角度不同，信度分為外在信度（externalreliability）與內(nèi)在信度（internalreliability）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案兩大類(lèi)。外在信度是指不同時(shí)間測(cè)量時(shí)測(cè)量工具測(cè)量的一致性程度。內(nèi)在信度是指測(cè)量工具是否測(cè)量的是單一概念，同時(shí)也表明測(cè)量工具各項(xiàng)目之間的內(nèi)在一致性程度。衡量信度高低的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是信度系數(shù)（r）來(lái)表示，r〉0.75表明信度水平較高；r=0.5-0.75表示信度處于中等水平低水平；r〈0.5表示信度處于較低水

6、平。常見(jiàn)的信度系數(shù)有重測(cè)信度、復(fù)本信度、分半信度和Cronbach's系數(shù)等。重測(cè)信度是最常用的外在信度，Cronbach's系數(shù)是最常用的內(nèi)在信度。三、信度的分析方法1重測(cè)信度（test-retestreliability）1.1定義：用同一工具兩次或多次測(cè)定同一研究對(duì)象，所得結(jié)果的一致程度。1.2指標(biāo)：重測(cè)相關(guān)系數(shù)（r）r＝0－1；r越接近1，重測(cè)信度越高計(jì)算公式：r==∑X：第一次測(cè)試研究對(duì)象各得分之和∑Y：第二次測(cè)試研究對(duì)象各得分之和∑X2：第一次測(cè)試研究對(duì)象各得分平方之和∑Y2：第二次測(cè)試研究對(duì)象各得分平方

7、之和1.3在SPSS中計(jì)算重測(cè)信度的步驟：在任務(wù)欄中選Analyze→correlatebivaviate→varables→pearson1.4使用重測(cè)信度需考慮的問(wèn)題①兩次測(cè)量間隔時(shí)間②研究工具所測(cè)量的變量性質(zhì)：適用較穩(wěn)定的變量：人格特征、能力、生活質(zhì)量、某些生理指標(biāo)。③測(cè)量環(huán)境的一致，包括：物理環(huán)境、時(shí)間、測(cè)量程序與測(cè)試者等④樣本量：預(yù)計(jì)樣本的10%（10-20例1.5重測(cè)信度結(jié)果的影響原因：變量隨時(shí)間推移而發(fā)生改變；第一次測(cè)量結(jié)果的記憶效應(yīng)；被調(diào)查者對(duì)第二次測(cè)評(píng)的不認(rèn)真；條目設(shè)置問(wèn)題；答案的評(píng)分等級(jí)問(wèn)題研究表

8、明：采用同一份由204個(gè)問(wèn)題組成的自填式醫(yī)學(xué)問(wèn)卷，對(duì)2352名病人進(jìn)行兩次調(diào)查，間隔30分鐘，發(fā)現(xiàn)僅20％的人對(duì)所有問(wèn)題兩次回答一致，有5％的人對(duì)13個(gè)及以上的問(wèn)題兩次回答不一致。2復(fù)本信度（alternativeformreliability）：也叫等值性系數(shù)（coefficient精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案Ofequivalence)。指兩個(gè)大致