高中語文《項鏈》教案4 滬教版第二冊

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1、以課堂閱讀誘導課外閱讀興趣——《項鏈》教學案例教學目的1.感悟莫泊桑小說在特定的社會大潮中、跌宕起伏的情節(jié)下人性的演繹2.提高口頭復述小說情節(jié)的能力3.培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。教學重點理清課文中小說的三要素。教學方法比較閱讀法教學設想課文《項鏈》與莫泊桑的另外一部作品《珠寶》在許多方面有著相似之處，最為突出的是布局十分曲折精巧，在跌宕起伏的情節(jié)中，通過細膩的筆觸刻畫出人物性格的轉(zhuǎn)變。因而將兩部小說聯(lián)系在一起進行比較閱讀，使學生更感性地感受在珠寶真假的照耀下人性的善惡，從而揭示資本主義社會金錢主宰一切

2、的本質(zhì)。教學過程課前準備：學生閱讀《項鏈》與《珠寶》，通過查字典掌握課文的生字詞，對故事情節(jié)有一個大體的了解。導入：（教師出示一串項鏈）讓學生描述這掛項鏈，引導學生注意這掛項鏈的真假，從而導入課文。有時一掛項鏈的真假會改變一個人的一生。今天就一起來看看“項鏈”與“珠寶”的真假到底對我們的主人瑪?shù)贍柕潞凸傻は壬a(chǎn)生了怎樣的影響。一．文學常識介紹美國的歐?亨利，法國的莫泊桑，俄國的契訶夫被成為世界三大短篇小說家，他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多，文學價值更是不容忽視，因而成為世界文學寶庫中的瑰寶。二．理清兩部作品的情節(jié)（學生復述故

3、事為主）《項鏈》的線索是：項鏈顧影自憐→借項鏈→帶項鏈→丟項鏈→賠項鏈→識項鏈《珠寶》的線索是：珠寶收藏“假珠寶”→變賣“假珠寶”→假珠寶不假三．學生品味情節(jié)并把握各個情節(jié)中的人物性格（一）《項鏈》1．顧影自憐：（抓住課文中的重點字詞感受瑪?shù)贍柕碌奶摌s心）點撥：這部分作者運用了細膩的心理描寫（“沒有”“夢想”）刻畫出一個出身在“小”職員家庭無奈地嫁給“小”書記，內(nèi)心充滿傷心、悔恨、失望、困苦的嫵媚動人的姑娘形象，此時的瑪?shù)贍柕滦愿褡顬橥怀龅奶攸c就是飽受虛榮心的折磨，內(nèi)心虛弱蒼白的。2．借項鏈：（這部分重點引導學生抓住瑪?shù)贍?/p>

4、德神態(tài)變化的一些詞語）點撥：解決了舞會的衣服并未能讓瑪?shù)贍柕碌奶摌s心獲得滿足，她還是一次“悶悶不樂、心煩意亂”因為沒有像樣的首飾啊，于是她想到去借，看了很多可都相不中，當看到一串非常美麗的鉆石項鏈時她“焦急”“遲疑”，她渴望能帶上這項鏈去參加舞會，當獲得肯定答案時，她“摟住”朋友脖子“親親熱熱地吻了她一下”“很快地跑了”可見她的興奮。此時的瑪?shù)贍柕滦愿褡畲蟮奶攸c是沉浸于偏執(zhí)的虛榮心，內(nèi)心狂熱。3．帶項鏈（這部分重點抓住瑪?shù)贍柕挛钑系男袆用鑼懞托睦砻鑼懀c撥：這部分用了四個“陶醉”來寫出瑪?shù)贍柕履欠N近乎瘋狂的精神狀態(tài)。當帶

5、著借來的項鏈的鉆石項鏈在舞會上光芒四射，贏得一片叫好時，那令她深深陶醉的光輝是空虛的，她把自己裝扮起來作為供上流社會欣賞的花瓶，以博取貴族們的歡心。此時瑪?shù)贍柕率且粋€珠寶捆綁著的奴隸。4．丟項鏈（學生自主找出丟項鏈后瑪?shù)贍柕碌淖兓c撥：丟項鏈是人物性格發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點，丟掉項鏈瑪?shù)贍柕虏⑽聪脒^逃避，而是勇敢地面對這一虛榮所帶來的后果。5．賠項鏈當她胳膊挎著籃子到電子爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省時，她成為了一個真實的人。當她依靠自己的艱辛勞動還清債務時，她坦然地面對福雷斯地蒂埃太太，此時瑪?shù)贍柕率且粋€真誠可愛的婦

6、女。（二）《珠寶》1．收藏“假珠寶”點撥：盡管妻子喜歡收藏假的珠寶，但郎丹先生還是非常愛他的妻子，因而他妻子的離去才使他陷入極度的悲痛之中，此時他內(nèi)心世界充滿了真善美。2．變賣“假珠寶”點撥：生活的拮據(jù)讓郎丹先生不得不變賣這些假的珠寶，可是珠寶商告訴他這些珠寶是價值不菲的真珠寶時，他不相信，與其說是他不相信珠寶是假的不如說他不相信他摯愛著的妻子會欺騙他，此時他的內(nèi)心世界開始動搖了，他陷入了一片迷惘之中。3．假珠寶不假點撥：變賣了珠寶使郎丹先生獲得了一筆巨款，他搖身一變成了上流社會的一員，于是他把工作給辭了，把錢花在吃香喝辣

7、上面，甚至流連于煙花之地，而當初對妻子那份純真的感情已經(jīng)蕩然無存了，此時他把自己的靈活出賣了給珠寶，他的靈活墮落了。小結(jié)：1.《項鏈》中瑪?shù)贍柕陆璧捻楁準羌俚模珔s還了一條真的。而《珠寶》中滿以為假的珠寶卻都是真的。情節(jié)一波三折，那光閃閃的珠寶就像一面寶鏡，在它的照射下人的真假一覽無遺，人性的墮落升華與珠寶的真假變化掛上鉤了，人性的善惡始終受金錢這支指揮棒操縱著。莫泊桑所要反映的正是19世紀法國這個資本主義社會金錢至上的本質(zhì)。作者通過描寫主人公的不幸遭遇，尖銳地諷剌了資產(chǎn)階級愛慕虛榮的思想，詛咒和譴責了資本主義社會。2.情

8、節(jié)的展開是由人物性格推動的，而人物性格的發(fā)展又受情節(jié)發(fā)展的影響，無論是情節(jié)展開還是人物性格發(fā)展都是在一定的環(huán)境中進行的，因此一部成功的小說應當是這三要素和諧的統(tǒng)一體。進一步探究學習：1．如何看待路瓦栽夫人丟失項鏈這一偶然情節(jié)？點撥：這個情節(jié)的必然性是由人物性格所決定的。丟項鏈看似偶然性的事件，但蘊含著必