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《淺談家長(zhǎng)應(yīng)該如何能配合學(xué)校教育好孩子》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合學(xué)校教育好孩子孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的人格形成很大程度上依賴于家庭的培養(yǎng)熏陶。教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。小學(xué)階段是孩子接受學(xué)校教育的開始時(shí)期，邁進(jìn)小學(xué)的大門，標(biāo)志著孩子進(jìn)入了1個(gè)新的發(fā)展階段。在這個(gè)新時(shí)期內(nèi)，孩子的生理心理都有了質(zhì)的飛躍。隨著功課的增多，社交面的擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)世界能力的增強(qiáng)，必然影響到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法和教育內(nèi)容的改變，作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，配合學(xué)校和老師教育好孩子。一、促使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)
2、慣習(xí)慣，是指經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而達(dá)到的近乎自動(dòng)化了的動(dòng)作，習(xí)慣一旦形成就會(huì)在人的心理上造成一定的需要和興趣，不按習(xí)慣行動(dòng)，人就會(huì)感到別扭、不舒服。對(duì)剛?cè)胄W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為最重要的教育目標(biāo)。知識(shí)將會(huì)遺忘，而習(xí)慣將伴隨孩子終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子終生受益。小學(xué)階段應(yīng)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1.愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣2.學(xué)習(xí)時(shí)集中精力的習(xí)慣3.對(duì)功課進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣4.認(rèn)真思考，獨(dú)立解決困難的習(xí)慣。還可以指導(dǎo)孩子養(yǎng)成在書桌上學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正、學(xué)完后將工具整理整齊的習(xí)慣，這些都會(huì)使孩子受益無(wú)窮。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子了解到，良好的習(xí)慣是將
3、事情組織起來(lái)，減少無(wú)謂的消耗的好辦法，這樣可以使孩子做事更有計(jì)劃，更有效率。在家里家長(zhǎng)可以跟孩子商量著制定規(guī)范，孩子先寫作業(yè)，然后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、整理完書包可以看電視、玩玩具等。事實(shí)上，孩子對(duì)家長(zhǎng)制定家庭學(xué)習(xí)規(guī)則并不反感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)完以后，即可放心的玩樂(lè)，而不必?fù)?dān)心家長(zhǎng)又有什么學(xué)習(xí)安排。在學(xué)校里學(xué)習(xí)功課時(shí)，1種行之有效的習(xí)慣是：在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，適當(dāng)補(bǔ)充課外資料及教科書上的內(nèi)容。作業(yè)和練習(xí)題出錯(cuò)的地方用紅筆做記號(hào)，并多寫幾遍。復(fù)習(xí)時(shí)著重注意有紅色記號(hào)的部分。這樣即可用不多的時(shí)間達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要教會(huì)孩子怎
4、么做，在開始就要求孩子一絲不茍的執(zhí)行，這是良好習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。其次，一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，用物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)定孩子的信心。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成了。二、多給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)放學(xué)后，值日生要留下來(lái)做值日，而經(jīng)?？梢钥吹阶娓缸婺改皿灾恪⒏赣H母親拿拖把揮汗勞動(dòng)，而本該做值日的孩子卻充當(dāng)檢查員，“母親，這里有廢紙！”“那兒不干凈！”而在許多家庭里都會(huì)聽到這樣的對(duì)話：“母親，我要喝水！”“別急，母親這就去給你倒！”“父親，這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)做！”“別急，父親馬上教你做。”類似這種“關(guān)懷倍至”、“包辦代替”每
5、天都在發(fā)生。在家里，孩子想得到什么就能得到什么，很少嘗到困難、挫折的滋味，其實(shí)這并不是好事。一些調(diào)查資料表明：當(dāng)今怯懦、怕吃苦和嬌氣的兒童數(shù)量顯著增多，這與他們的生活過(guò)于依賴有關(guān)。美國(guó)有人曾對(duì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)的各國(guó)文學(xué)家進(jìn)行過(guò)一次專門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們半數(shù)以上的人都有過(guò)坎坷不幸的童年，都是在困難中長(zhǎng)大的。有人對(duì)幾十位逆境中創(chuàng)業(yè)的美國(guó)卓有成就的企業(yè)家也進(jìn)行過(guò)深入的研究，得出的結(jié)論是：他們之所以具有百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，這與家庭從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于吃苦是分不開的。相比之下，今天的孩子太缺乏的正是這些，要知道.孩子的成長(zhǎng)也需要困
6、難，沒(méi)有困難的存在，就不敢迎接困難的挑戰(zhàn)，就不會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，意志薄弱者是很難成材的。我們就應(yīng)該有意識(shí)，有目的地為孩子設(shè)置一些經(jīng)過(guò)努力可以克服的困難，讓他們?cè)诳朔щy的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。比如，有的孩子不敢見生人，就應(yīng)想方設(shè)法讓他多見生人，鼓勵(lì)他去獨(dú)立辦事；有的孩子懶散，不愛干活兒，就要嚴(yán)格要求，給他規(guī)定出作息時(shí)間表和每天必須做的家務(wù)活；有的孩子在學(xué)校里當(dāng)選了干部，但又有點(diǎn)膽怯，不敢去挑這份重?fù)?dān)，就要鼓勵(lì)他去干、去闖，并不時(shí)了解他在實(shí)踐中碰到的問(wèn)題。在孩子解決困難的過(guò)程中，大人切不可急于去解圍，應(yīng)該給他們自己克服困難的時(shí)間。當(dāng)孩子克服了困難獲得成功
7、之時(shí)，應(yīng)該給予物質(zhì)或精神方面的肯定、贊揚(yáng)。使他們提高興趣，堅(jiān)定信心。三、多與老師和孩子溝通家長(zhǎng)要與老師經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，與老師共同商定對(duì)孩子進(jìn)行教育的計(jì)劃，與老師相互配合，共同教育好孩子。另外每天花上一點(diǎn)時(shí)間，與孩子談?wù)劇?wèn)問(wèn)孩子最近學(xué)校里搞些什么活動(dòng)呀？有什么高興的或不愉快的事嗎？學(xué)習(xí)上有什么地方特別吃力嗎？你在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣？從交談中，可以了解孩子最近在做些什么，想些什么，隨時(shí)可以幫助他們。現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，物質(zhì)上是豐富的，可精神上是孤獨(dú)的。他們也有喜怒哀樂(lè)，也需要熱情的溝通和交流。在他們的心目中，父母是最親
8、近的、最值得信賴的人，在學(xué)校里遇到一些不順心的事或者遇到這樣那樣的難題，找不到答案，分不清是非的時(shí)候，他們首先想到的是自己的父母，如果做父母的能夠耐心
