享受生活 快樂(lè)設(shè)計(jì)

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1、享受生活快樂(lè)設(shè)計(jì)　　【內(nèi)容摘要】對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，良好的生活質(zhì)量與豐富的人生閱歷，是產(chǎn)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品必不可少的元素，但是由于種種原因，大多數(shù)設(shè)計(jì)師卻“享受”著無(wú)止境的加班和拿著永遠(yuǎn)與時(shí)間成反比的工資，這種高強(qiáng)度、機(jī)械式的工作，無(wú)疑阻礙了設(shè)計(jì)師本身的發(fā)展和設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。因此，解決這些問(wèn)題，就必須要給予設(shè)計(jì)師適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去體驗(yàn)生活、享受生活，讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境當(dāng)中享受設(shè)計(jì)，才能創(chuàng)造出符合時(shí)代的作品。　　【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)享受快樂(lè)體驗(yàn)生活　　從我們接觸設(shè)計(jì)那一刻起，就被灌輸了設(shè)計(jì)來(lái)源于生活的思想，但就是這么一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，只有少數(shù)人堅(jiān)持下來(lái)，并最終成為了這個(gè)行業(yè)的佼佼者。　　設(shè)計(jì)與藝術(shù)不同，設(shè)

2、計(jì)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，解決人們生活中存在的問(wèn)題的一種學(xué)科，從某種意義來(lái)講，設(shè)計(jì)更是對(duì)消費(fèi)者的一種服務(wù)，滿(mǎn)足了需求才能體現(xiàn)價(jià)值。而尋找這些問(wèn)題的答案，就必須要讓設(shè)計(jì)者有充分的時(shí)間到生活中去尋找和領(lǐng)悟，并讓他們保持一份愉快的心情，這樣才能設(shè)計(jì)出有意義的作品，才能設(shè)計(jì)出解決實(shí)際問(wèn)題的作品。但是現(xiàn)實(shí)并非如此，大多數(shù)設(shè)計(jì)師每天都生活在忙碌和無(wú)止境的加班當(dāng)中，這樣的生活狀態(tài)快樂(lè)從何而來(lái)？投入工作的激情又有多少？在這種狀態(tài)下出現(xiàn)的優(yōu)秀作品是寥寥無(wú)幾的，這也成為了阻礙設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的一大問(wèn)題。4　　對(duì)于設(shè)計(jì)師的這種尷尬處境，其實(shí)大家都心知肚明，卻無(wú)力改變。因?yàn)?，這不是短期形成的局面，而是由于

3、社會(huì)環(huán)境因素所造成的。設(shè)計(jì)在我國(guó)很多行業(yè)依然得不到應(yīng)有的重視，大多數(shù)公司寧愿在公關(guān)上投入大量的財(cái)力和人力，也不愿意在提高設(shè)計(jì)師的待遇和建立有效的品牌戰(zhàn)略上過(guò)多地付出，這是最主要的。另一個(gè)是設(shè)計(jì)師自身的因素，社會(huì)能讓我們成長(zhǎng)，亦能讓我們?cè)酒届o的內(nèi)心變得嘈雜，我們不能改變社會(huì)，那么我們就得先改變自己，或許我們自己的堅(jiān)持不懈也能讓情況有所好轉(zhuǎn)。本文從兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行闡述，一個(gè)是學(xué)生時(shí)期，一個(gè)是工作時(shí)期。當(dāng)然筆者先要說(shuō)明的是，“享受生活”并不是盲目地追求物質(zhì)生活，適當(dāng)?shù)胤潘?，才能更好地工作?！　∈紫龋菍W(xué)生時(shí)代，也是設(shè)計(jì)的初級(jí)階段。在課堂上，我們不斷汲取教師所講的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，老師教導(dǎo)我們?cè)O(shè)

4、計(jì)是一門(mén)靈活的學(xué)科，需要我們從各個(gè)方面來(lái)提高自己對(duì)設(shè)計(jì)的領(lǐng)悟力與創(chuàng)造性。但是通過(guò)筆者自身的設(shè)計(jì)經(jīng)歷與教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，這看似非常容易的道理，卻很少有人能做到。　　在學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，有一部分人對(duì)自己要求“高”，在自身的學(xué)業(yè)都沒(méi)有完成的前提下仍然義無(wú)返顧跨入社會(huì)成為了忙碌的“上班族”，他們總是急于把自己打造成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，以為在學(xué)校所學(xué)的課程是浪費(fèi)時(shí)間和青春。對(duì)此，筆者并不十分贊同，早晨設(shè)計(jì)創(chuàng)始人魏來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“那些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)公司其實(shí)關(guān)心的不是你的經(jīng)驗(yàn)有多少，而是在乎你四年來(lái)每天積累下來(lái)的課堂作業(yè)，與一份真誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，試想上了四年大學(xué)連一本自信而漂亮的作業(yè)都沒(méi)有的孩子，能說(shuō)明他熱

5、愛(ài)這個(gè)職業(yè)嗎？能夠擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)師的職責(zé)嗎？”答案是否定的?！　≡O(shè)計(jì)是一門(mén)職業(yè)，也是一門(mén)技術(shù)，那些一進(jìn)入大學(xué)就“放棄”4課堂，每天奔波于各大公司，美名其曰“儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)”的人，充其量是來(lái)學(xué)?；靷€(gè)文憑的。他們只想著出人頭地，早已失去了一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的純真和快樂(lè)。理論上的缺失，讓他們的思維沒(méi)有了上升的階梯，作品跟別人千篇一律，把自己變成了一個(gè)不勞而獲的抄襲之徒。久而久之，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，工作也會(huì)變得乏味，使得意志消沉，感受不到快樂(lè)，那么設(shè)計(jì)生涯離結(jié)束也就不遠(yuǎn)了。所以在大學(xué)時(shí)代只需做好兩件事情：認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。有時(shí)候按部就班并不是什么壞事?！　∑浯?，是工作時(shí)期，相對(duì)于學(xué)生時(shí)期這個(gè)更為重要。因

6、為，這將伴隨我們的一生，這個(gè)時(shí)期大致又可以分為兩種類(lèi)型，一種是“身不由己”型，一種是“發(fā)奮圖強(qiáng)”型，但是無(wú)論那一個(gè)種類(lèi)，都是不利于設(shè)計(jì)本身的。“身不由己”型主要是針對(duì)畢業(yè)生和奮斗了多年還在中低層的設(shè)計(jì)師們，大部分公司無(wú)休止地加班，讓這群人萎靡不振、內(nèi)心空虛，而低廉的薪酬又迫使他們?cè)诠ぷ髦喑薪铀絾危瓦@樣僅有的一點(diǎn)休息時(shí)間也被占用，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以當(dāng)人們談到設(shè)計(jì)師的時(shí)候，總是一副無(wú)精打采的樣子。很多設(shè)計(jì)師不能在這個(gè)行業(yè)堅(jiān)持下去，就是因?yàn)闆](méi)有幸福指數(shù)，付出和所得不成正比?！　∵€有一種“發(fā)奮圖強(qiáng)”型，主要是指那些有一定積累和成就的設(shè)計(jì)師，他們或是公司的總監(jiān)，或是高校的教師，為了讓

7、自己看上去更“優(yōu)秀”4，利用資源開(kāi)展業(yè)務(wù)，花費(fèi)大量人力物力進(jìn)行公關(guān)，晝夜不分，加班加點(diǎn)。提升設(shè)計(jì)水平、提高科研能力的初衷最終轉(zhuǎn)化成只為了業(yè)務(wù)和金錢(qián)，利益為主、設(shè)計(jì)為輔的牟利行為。對(duì)于處于這樣忙碌的生活狀態(tài)、緊張的工作環(huán)境，沒(méi)有生活質(zhì)量作為基礎(chǔ)，沒(méi)有時(shí)間去體驗(yàn)生活、去思考設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師，個(gè)人的發(fā)展前景也將是十分有限的，久而久之終會(huì)被社會(huì)所淘汰。當(dāng)然，最主要的還是他們的行為破壞了設(shè)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。　　從上面的論述中可以看到，不管是由于自身的原因還是社會(huì)的因素，從事設(shè)計(jì)的工