蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

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1、第一課可愛(ài)的地球授課時(shí)間：第—周第—課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例屮，感知國(guó)家的強(qiáng)人與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息和關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。3、通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦利漫長(zhǎng)的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息和關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘

2、的積極性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球1、出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前?收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2、從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3、看書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。4、提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌1、我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類(lèi)如何了解地球是一個(gè)巨人球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？2、學(xué)生交流。3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論

3、：地球是一個(gè)球體。4、出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主耍的不同？學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5、地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描述，討論。6、小組比賽：在地球儀上找人洲人洋。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱(chēng)由各組口定。耍求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。授課時(shí)間：第—周第—課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)冃標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球

4、表面大洲大洋的基本知識(shí)。2、學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。3、通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面人洲人洋的基木知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)人洋人洲1、復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地而積比例示意圖，在地球儀上辨別卅界的人洲人洋。2、大洋大洲概念比較。通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3、出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大

5、洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4、讀“七大洲名稱(chēng)的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積人小進(jìn)行比較，得岀：東半球陸地面積人，陸地主要集屮在北半球。二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋1、先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2、分小組討論：（1）說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。（3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界Z最，如最大的平原，最大的

6、高原，最大的盆地，最高的山脈等。3、匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然示將這些食品進(jìn)行劃分。4、說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類(lèi)當(dāng)今和耒來(lái)開(kāi)發(fā)的重耍領(lǐng)域,是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固1、美文欣賞——可愛(ài)的地球2、說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必耍性和緊迫性。針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條們議。授課時(shí)間：第—周第—課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)于生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義惜感。2、幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為

7、對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的口覺(jué)性。3、理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類(lèi)家園。重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對(duì)壞境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念,體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行1、同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書(shū)“麥哲倫”