錄播教室培訓(xùn)總結(jié)

《錄播教室培訓(xùn)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、錄播室培訓(xùn)總結(jié)先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺(tái)，適時(shí)有效地應(yīng)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，不僅為學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評(píng)課的效果，并且可以通過(guò)網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實(shí)現(xiàn)異地觀、評(píng)課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開(kāi)放性，提高資源共享的高效性。一、科學(xué)管理。錄播教室主要應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學(xué)研究功能，教導(dǎo)處專門建立健全了錄播教室管理制度，內(nèi)容大致包括：錄播教室的使用范圍、教師進(jìn)錄播教室上課的申請(qǐng)手續(xù)、上課時(shí)的規(guī)范操作程序以及學(xué)生進(jìn)錄播教室上課的行為規(guī)范等。教導(dǎo)

2、處將制定好的管理制度懸掛上墻，做到嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。錄播教室建成后，學(xué)校建立了完整的設(shè)備檔案，并選派了一名信息技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行保管。管理人員按教導(dǎo)處的要求進(jìn)行運(yùn)行管理，包括前期教師培訓(xùn)，日常使用時(shí)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，衛(wèi)生打掃，課程資源管理建設(shè)，建立目錄表，填寫(xiě)使用記錄等，還要定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查維修。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。過(guò)去要錄節(jié)課，都是電教老師扛著攝像器材到教室里去，單機(jī)位錄制，回答問(wèn)題的同學(xué)不是背影就是側(cè)影，而且圖像、聲音都不佳；錄播教室的技術(shù)非常先進(jìn)，是集光、機(jī)、電、圖像、聲音于一體的智能化設(shè)備，教師移動(dòng)、學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，鏡頭都會(huì)自動(dòng)切換，而且當(dāng)場(chǎng)自動(dòng)編輯。如此便捷的教學(xué)研究設(shè)備

3、，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。1、專業(yè)培訓(xùn)。在錄播教室的建成前后，我校先后派專職管理人員多次參加教育局電教站組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。不僅如此，學(xué)校分管錄播教室的領(lǐng)導(dǎo)也積極參與培訓(xùn)，教科室副主任李友全老師在技術(shù)層面比較在行，所以每次培訓(xùn)，都與我校的信息技術(shù)教師一同前往，回來(lái)之后兩人經(jīng)常探討錄播教室的應(yīng)用問(wèn)題，尤其是網(wǎng)絡(luò)連接方面，李主任曾積極主動(dòng)與多所學(xué)校的技術(shù)人員聯(lián)絡(luò)，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。2、校本培訓(xùn)。只有分管領(lǐng)導(dǎo)的重視，以及專職人員的專業(yè)技術(shù)，顯然還不能很好地開(kāi)始應(yīng)用錄播教室，為此，我校利用各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，將老師們帶到錄播教師進(jìn)行參觀，再讓專職教師給大

4、家講解錄播系統(tǒng)的組成部分及各設(shè)備的功能，并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)操作體驗(yàn)。對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)科備課組長(zhǎng)，要求必須學(xué)會(huì)基本的錄制設(shè)置、熟練操作錄制按鍵等，這樣就便于組內(nèi)教師上研究課時(shí)自主錄制，減輕專職人員的工作負(fù)擔(dān)。三、注重應(yīng)用。錄播教室的錄課就像拍電視劇，評(píng)課就像看電影。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級(jí)有關(guān)部門參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。不僅如此，錄播教室還可以實(shí)現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能有效、快速的提高，本學(xué)期我校從第八周星期一開(kāi)始，錄播教室正式投入使用，截止到上周，我校教師在錄播室上課的工

5、作暫告一個(gè)段落?？v觀我校本學(xué)期錄播教室的應(yīng)用活動(dòng)，大致呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特色：1、參與面廣，成果突出。教導(dǎo)處安排18節(jié)研討課在錄播室進(jìn)行錄制和直播，授課科目涵蓋語(yǔ)、數(shù)、外等，苴中包括語(yǔ)文和班隊(duì)活動(dòng)10節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英語(yǔ)2節(jié)。為了便于同年級(jí)集體備課、相互聽(tīng)課，同時(shí)搜集更多的課程資源,教導(dǎo)處安排此項(xiàng)工作時(shí)作了精心的設(shè)計(jì)，同時(shí)布置聽(tīng)課要求：同年級(jí)教師的課必須聽(tīng)，其他年級(jí)老師的課選擇性聽(tīng)。學(xué)校將本學(xué)期老師們?cè)阡洸ナ疑险n的教學(xué)資源進(jìn)行了歸類整理，并打包存盤，便于大家今后能更好地共享。2、注重教研，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校將上錄播課與平時(shí)的集備活動(dòng)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，極大地促進(jìn)了學(xué)校教師，尤其是青年教師、

6、跟崗教師的快速成長(zhǎng)。借助錄播教室的先進(jìn)性，每次教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)推出的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行回放及評(píng)議，組內(nèi)教師都暢所欲言地發(fā)表自己的看法，這樣的教研模式對(duì)于提升教師的教學(xué)技能是非常有效的。多名青年教師、跟崗教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進(jìn)行試上，請(qǐng)組內(nèi)老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，通過(guò)這次活動(dòng)，教師的教學(xué)技藝也得到了突飛猛進(jìn)。本學(xué)期，我校教師在市教研室組織的各級(jí)各類活動(dòng)中，均有優(yōu)異的表現(xiàn)，老師們Z所以能取得如此好的效果，與學(xué)校錄播教室的管理與應(yīng)用是密不可分的。