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《論多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用 一、多媒體在英語教學(xué)中的運用產(chǎn)生的背景 言語是人們運用語言相互交流的經(jīng)驗。在現(xiàn)代外語教學(xué)中，我們主張在起始階段不必急于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，也不必急于分析語言材料，而要向嬰兒學(xué)習(xí)母語一樣講究習(xí)得，在外語教學(xué)中強調(diào)模仿，強調(diào)技能技巧訓(xùn)練。由此而推的以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式強調(diào)有目的的交際和意義表達，語言學(xué)習(xí)活動及其任務(wù)具有現(xiàn)實生活性，目的在于在生活中運用語言進行交際。以學(xué)生為主的教學(xué)模式要求重視學(xué)生的心理過程，一切教學(xué)活動以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主題，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為教學(xué)
2、目標(biāo)。主題教學(xué)模式要求將課內(nèi)和課外有機的結(jié)合起來，圍繞一個主題，把聽、說、讀、寫等語言活動有機地結(jié)合起來。多媒體技術(shù)在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用可以將各種新變化新要求很好地結(jié)合起來。它能保證將生動的場景，具體的形象呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，并且可以把聽、說、讀、寫的訓(xùn)練有機地安排在同一時段，并達到資源共享，保證教學(xué)的效果和效率。 隨著素質(zhì)教育的深入，外語教學(xué)理念也從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，教學(xué)手段也從以教師講授為主轉(zhuǎn)為較大程度地運用多媒體技術(shù)，這使課堂教學(xué)更為生動具體形象。多媒體的運用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際
3、環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建學(xué)生認知圖式?！ 《?、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用6 在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，以圖文并茂、聲像俱佳，課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨特作用?！ ”热缭谥v授一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別時，教師直接用語言及板書來講授語法，十分枯燥，并且不容易記憶。這時就可以制作多媒體課件，利用大量色彩鮮艷、畫面生動的圖片來
4、說明兩者的差異，并讓學(xué)生根據(jù)圖片造句或做其它的一些練習(xí)，以達到掌握這兩個時態(tài)并達到一定的熟悉程度的目的。多媒體的運用還可以突出重點和難點，優(yōu)化教學(xué)方法。例如為了突出動詞在主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子中的變化，可在課件中制作不同的人，有單數(shù)和復(fù)數(shù)，采用不同的提問方式，讓學(xué)生回答，并把關(guān)鍵詞做成紅色，十分醒目，加深學(xué)生對此的印象。最后，讓學(xué)生來歸納總結(jié)動詞的變化。在他們總結(jié)后，打出條列清楚，重點突出的表格加深鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在課外練習(xí)中，則可以根據(jù)課文內(nèi)容將各個國家的地理風(fēng)光，歷史故事
5、，人物故事加入課件中，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?！ ?.設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣6 多媒體的運用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，沒有愉悅的心情、濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就是學(xué)生沉重的負擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，直至厭學(xué)。而計算機輔助教學(xué)則可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)語境，使教學(xué)變得深動形象，我想應(yīng)也是多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢.在英語教學(xué)中也不例外?，F(xiàn)代外語多是功能式話題，新課標(biāo)也強調(diào)任務(wù)式教學(xué)。把二者有機的結(jié)合我們便可應(yīng)用多媒
6、體課件制作也形象生動的教學(xué)過程。如：Book2教學(xué)Askingtheway時，我們可以利用多媒體課件制作一個模擬小城市，一個卡通警察，一位路人等。通過立體直觀的真實生活演練，便把問路，指路及其重要交通習(xí)語一網(wǎng)打盡，讓學(xué)生學(xué)得輕松，樂在其中。再如：教學(xué)Book3Plantingthetrees單元時，我可以通過制作一些背景資料片，顯現(xiàn)出我們的森林資源遭受到大量的破壞。我們的生活環(huán)境也越來越糟糕，最后呈現(xiàn)出一幅瀕臨死亡某種動物的卡通動畫畫面。然后提出一系列問題：Whatshallwedo？Whatc
7、anwedo？Howtoprotecttheenvironment？。通過這樣發(fā)人深思的問題，讓學(xué)生學(xué)會自己去思考.自己去總結(jié)，提出自己的見解.我想這樣既貫徹了書本知識的教育，又實施了情感教育。真正達到了教書育人的目的。 2.優(yōu)化教學(xué)手段、內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點6 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生任務(wù)是聽，然后跟老師讀。這種教學(xué)手段單一、不靈活，枯燥無味。漸漸地，學(xué)生對英語失去興趣，討厭上英語課，怕上英語課。而采用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過豐富的圖像、聲音、動畫、視頻等對視覺、聽覺的刺激，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心
8、。這樣通過看、聽、說、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的同學(xué)都能參與到課堂活動中來，他們就會有一種成就感，能體驗到成功的喜悅。此時，老師走下講臺，到同學(xué)們中，及時給予幫助，同時分享他們的快樂，師生關(guān)系民主，合作愉快。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，愿意合作，營造了和諧的課堂氣氛，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)英語中去。如英語教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)是相對的枯燥的，傳統(tǒng)方法是教師領(lǐng)讀或用錄音機范讀，學(xué)生跟讀，這些都不能有效全面地刺激學(xué)生的感觀，應(yīng)用多媒體課件聲像并茂，會給學(xué)生全新的感受，他們的興奮點被調(diào)動起來，對于單詞
