打造物理高效課堂之我見(jiàn)

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1、打造物理高效課堂之我見(jiàn)　　課堂是教師的陣地，而高效課堂是課堂的最高境界。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。如何在有限時(shí)間內(nèi)，最大可能地創(chuàng)造高效課堂，讓物理課堂更有效、更實(shí)在呢？以下是筆者的建議，僅供參考?！　∫?、課前備課要充分，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)力求有條理、清晰、科學(xué)　　課堂是為教學(xué)服務(wù)的，而緊盯教學(xué)目標(biāo)是教師準(zhǔn)備中很重要的一方面。所以在課前準(zhǔn)備時(shí)，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注意教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性。在教學(xué)目標(biāo)的指引下，教師還應(yīng)該明確教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂要

2、高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。備好教學(xué)對(duì)象是教師準(zhǔn)備中很重要的另一方面。應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)的定位和教學(xué)對(duì)象的分析結(jié)合起來(lái)，故教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，除了要做到充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，還應(yīng)該同時(shí)兼顧好、中、差三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)因材施教原則，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也不能相同，要避免一概而論。只有這樣，才能保證課堂大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。4　　根據(jù)高效課堂課前準(zhǔn)備的兩點(diǎn)要求：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象。一定還要明確每節(jié)物理課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不能只是面面俱到；教師要考慮學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)

3、程中的困難和重點(diǎn)在哪里，又該如何突破重點(diǎn)和如何突出難點(diǎn)。這就要求教師合理安排學(xué)生的講與練，教師要主動(dòng)走下去，要讓更多的學(xué)生能主動(dòng)走上講臺(tái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)展示，既可以展示對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以展示自己對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，也可以自己上來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，更可以去點(diǎn)評(píng)別人實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后讓學(xué)生通過(guò)發(fā)表自己的見(jiàn)解，使每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，以確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度?！　《?、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣　　課前準(zhǔn)備就是為課堂教學(xué)服務(wù)的。而對(duì)于課堂教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)教改指導(dǎo)思想主要是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)學(xué)習(xí)沖動(dòng)、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)情智、生發(fā)學(xué)習(xí)方法”。物理課程不僅要注重科學(xué)知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視技能

4、的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，受到科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，而且需要體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索自然、理解自然的興趣與熱情。4　　教師需要從語(yǔ)言的精準(zhǔn)、組織能力的提高、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ募訌?qiáng)上入手。首先，教師需要用語(yǔ)言的藝術(shù)性增強(qiáng)課堂的趣味性，把學(xué)生的心牢牢抓入課堂。其次，教師要用自己的組織能力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。既可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法讓學(xué)生自主進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)習(xí)和回答，又可以運(yùn)用合作式教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生的討論，讓他們合作學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)的最終目的就是盡可能地讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、更加有效

5、。之后，當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)遇到瓶頸或出現(xiàn)重難點(diǎn)，也可能是一些結(jié)論性的結(jié)論時(shí)就需要借助多媒體的幫助了。計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段為教學(xué)現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件，它改變了以語(yǔ)言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面刺激學(xué)生的感官，使其增強(qiáng)記憶。當(dāng)然，作為初中物理學(xué)，任何人都不能忘了實(shí)驗(yàn)。這就需要我們靈活運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。雖然不需要教師親自完成所有實(shí)驗(yàn)，但教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^對(duì)不能弱。學(xué)生離不開(kāi)教師的合理指引。教師的指引體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)上：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考、引領(lǐng)學(xué)生探究、幫助學(xué)生下結(jié)論，和學(xué)生共同尋找出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)操作等各方面的問(wèn)題和不足。其實(shí)就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)

6、說(shuō)，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，同時(shí)獲取知識(shí)。所以，教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極地學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。　　其實(shí)高效課堂教學(xué)的精髓就是“放手于學(xué)生、引導(dǎo)于學(xué)生、相信于學(xué)生”，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，以促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。　　三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)4　　高效課堂需要教師在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握新的知識(shí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供重要

7、保障。教師以組織者、參與者和合作者的身份去鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，給他們展示的平臺(tái)，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，而會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑，學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。高效課堂一定要盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。而課堂節(jié)奏也應(yīng)該隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。課堂教學(xué)的最終目的要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生真