結(jié)構(gòu)化(中公)

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1、1.博士研究生出來當(dāng)老師是不是屈才了？當(dāng)今社會有人認為博士研究生畢業(yè)當(dāng)老師是一種屈才的現(xiàn)象，我認為這是不正確的。首先，學(xué)歷的高低并不能衡量一個職業(yè)的需求，學(xué)歷的高低只是一個人各方面素質(zhì)中的一點。其次，作為一名教師，是需要具備扎實的基礎(chǔ)知識的，因為教師的職責(zé)是授業(yè)解惑的，自己要有一杯水，才能分給學(xué)生一滴水，所以經(jīng)過高等教育也是非常有必要的。再次，作為老師不需要那么高的學(xué)歷這種看法是片面的，過于輕視教師這個行業(yè)的重要性。總之呢，我認為，只要抱著做一個老師的心，那么博士生研究生也是一樣的，并不是屈才的表現(xiàn)，只要適合自己，就是最

2、好的選擇。2.某學(xué)生家長離異，老師把這個消息告訴了班里的其他同學(xué)，老師的這種做法對不對？對于學(xué)生家長離異，老師把這則消息告訴班里其他同學(xué)，這種做法我認為非常不妥。首先，學(xué)生家長離異，學(xué)生內(nèi)心已經(jīng)收到了創(chuàng)傷，如果老師再把這件事情說出去，會嚴重傷害到學(xué)生的自尊心。其次，如果老師把這件事說出去，會引起學(xué)生的討論，加大對于離異家庭學(xué)生的傷害。再次，這位老師的做法嚴重違反了教師職業(yè)道德，沒有做到關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生?？傊?，如果我作為一名教師，一定會本著尊重愛護每一位學(xué)生的暈啊則，關(guān)心愛護每一位學(xué)生的成長。1.學(xué)生家長離異，老師把這個

3、事情告訴了班里同學(xué)，老師的這種做法你怎么看？老師的做法泄露了學(xué)生的個人隱私，所以，我認為這位老師的做法是不對的。首先，家長離異對正在成長中的學(xué)生有很不好的影響，這種影響既體現(xiàn)在日常生活中，有體現(xiàn)在心理上，尤其容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種自卑感，甚至?xí)忾]自己。所以，學(xué)生是最怕其他人知道的，尤其是同齡的班級同學(xué)。其次，作為老師，當(dāng)了解了該學(xué)生的情況后，應(yīng)該多與該學(xué)生溝通，對其進行心理疏導(dǎo)，以減少該學(xué)生的傷痛。在日常生活中也要多多關(guān)注，給予她幫助。尤其重要的是要為他保密，而這位老師則把這件事情告訴了班級里的其他同學(xué)，很容易讓其他同學(xué)嘲

4、笑他、疏遠他。會對該學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，這種做法嚴重違背了教師的職業(yè)道德，泄漏學(xué)生的隱私也是一種違法的行為。因此，我認為這位老師的做法是不對的。2.家長鬧離婚，孩子有壓力，你怎么看？家長鬧離婚肯定會對孩子產(chǎn)生不利的影響。父母鬧離婚導(dǎo)致整個家庭破裂，給學(xué)生的心理造成極大的影響。使孩子的心理受到創(chuàng)傷、精神上感到壓力。另外，父母離婚之后，家庭關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，使孩子陷入極大的矛盾和痛苦之中，在心理上失去往日的安全感，孩子容易出現(xiàn)自卑心理。影響孩子的正常社交，使得孩子變得消極，封閉自己。要想解決的話，那么我會發(fā)動個

5、方面的力量，除了自身的努力外，還要發(fā)動父母、其他老師和班級的同學(xué)。請同學(xué)和任課老師安慰學(xué)生，聯(lián)系父母，是父母的目光從爭執(zhí)上移開，轉(zhuǎn)而關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生走出父母鬧離婚的陰影。1.有同學(xué)在黑板上畫了你的幽默畫，你怎么辦？出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在一定程度上會引起班級騷亂。面對這樣的情況，老師選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞斤@得尤為重要。首先，當(dāng)我看到“黑幫上畫著我的幽默像”時，我要觀察班級同學(xué)的反應(yīng)，判斷這是學(xué)生想要捉弄老師，還是愛戴老師的表現(xiàn)。其次，我將根據(jù)班級同學(xué)的不同表現(xiàn)，分情況解決。如果這是學(xué)生對老師友好的表現(xiàn)，那么我會感謝學(xué)生

6、給我畫的這幅畫像，并且鼓勵學(xué)生保持對于畫畫的濃厚興趣，發(fā)覺自己的藝術(shù)天分。如果是學(xué)生想要捉弄老師，我會在課下對學(xué)生進行思想教育。與學(xué)生進行深入溝通，尋找該學(xué)生捉弄我的原因?？傊?，在今后的教學(xué)過程中，我會在課上盡職盡責(zé)的教學(xué)，課下多與學(xué)生進行溝通，增加師生之間的互動，成為學(xué)生的良師益友。1.如果黑板上畫了你的漫畫像，你怎么處理？這幅漫畫，一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面是學(xué)生表達感情的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此件事。首先，我會將計就計，冷靜的走上講臺，和往常一樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作，繼而進

7、行畫評：這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象，說明作者有著非凡的觀察力。但是，一副好的作品不僅要形似，更是要神似。所以，我希望這位同學(xué)在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點，醞釀好再給老師畫一幅。以這種帶有玩笑色彩的話題互動，拉近彼此之間的距離。其次，建立起師生之間的親密關(guān)系后，我會嘗試著詢問：“這幅畫是哪位潛力股的大作？”作畫的同學(xué)對我坦白后，我會對其鼓勵，征其意見后，將其擦掉，開展本節(jié)課的教學(xué)活動。最后，下課后我會找作畫的同學(xué)談話，了解她作畫的初衷。如果是為了發(fā)泄心中的不滿，我會對其做思想工作，同時對個人行為表達歉意。另外，我

8、也會明確的告訴學(xué)生，有事可以及時的與老師進行溝通，有問題我們一起解決。如果只是開玩笑，也不建議使用這種方式，可以直接將漫畫交給老師?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中，我會特別注意細節(jié)問題，在建立良好的師生關(guān)系的同時，也注意樹立教師形象。1.在一次家長會上，一位家長真誠的告訴你說，你說的這些話我都不懂，孩子就交給你了，你怎么辦