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《地方高校研究生教育質(zhì)量的長(zhǎng)效保障體系研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、廣西科學(xué)院學(xué)報(bào)2008,24(3):274～278JournalofGuangxiAcademyofSciencesVol.24,No.3August20083地方高校研究生教育質(zhì)量的長(zhǎng)效保障體系研究ResearchonLong-termEffectiveQualityControlSystemforGraduateStudentEducationinLocalUniversities胡寶清,婁信強(qiáng)HUBao2qing,LOUXin2qiang(廣西師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院,廣西南寧530001)(
2、DepartmentofResourcesandEnvironmentalScience,GuangxiTeachersEducationUniversity,Nanning,Guangxi,530001,China)摘要:在闡述地方高校在研究生教育的質(zhì)量保障要求的基礎(chǔ)上,通過構(gòu)建地方高校研究生教育質(zhì)量保障長(zhǎng)效體系的組織結(jié)構(gòu)和功能模塊,提出應(yīng)抓住研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),采取加強(qiáng)質(zhì)量保障體系的頂層設(shè)計(jì)、科研模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)化研究生培養(yǎng)過程管理和完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等具體措施實(shí)現(xiàn)完善和發(fā)展地方高校
3、研究生教育質(zhì)量長(zhǎng)效保障體系的目的。關(guān)鍵詞:研究生教育質(zhì)量保障定位模式質(zhì)量評(píng)價(jià)地方高校中圖法分類號(hào):G64312文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):100227378(2008)0320274205Abstract:Basedonthequalitysafeguardrequestofgraduatestudenteducationinlocaluniversities,theorganizationstructureandfunctionmoduleofthelong2termeffectivequalityco
4、ntrolsystemforgraduatestudenteducationinlocaluniversitiesisconstructed.Theconcretemeasuressuchasholdingtheessentiallinkoftrainingthegraduatestudent,strengtheningtoplayerdesignofthequalitysafeguardsystem,innovatingthepatternofscientificresearchandtalentf
5、ostering,optimizingtheprocessofmanagementingraduatestudenteducation,consummatingqualityappraisalsystemareproposed.Keywords:graduatestudenteducation,qualitycontrol,localization,pattern,qualityappraisal,localuniversities近幾年,隨著高校本科擴(kuò)招,研究生教育的規(guī)模的需要。硬件不足、科研經(jīng)費(fèi)不
6、足、師資不足等問題也在不斷擴(kuò)大。2006年前,全國(guó)碩士研究生擴(kuò)招速度在擴(kuò)招之后逐漸暴露出來,教育經(jīng)費(fèi)緊缺已經(jīng)成為保持在大約每年10%左右,而地方高校一直以來都制約地方高校研究生教育的最主要問題。而另一方是研究生擴(kuò)招的主角。截止2005年,地方高校研究生面,研究生教育的質(zhì)量管理滯后的問題也比較突出,[1]招生比例已達(dá)43.67%。與此同時(shí),地方高校在硬在管理理念上,許多地方高校依然沿襲傳統(tǒng)的舊觀件建設(shè)和研究生質(zhì)量管理方面并沒有及時(shí)跟上形勢(shì)念,以國(guó)家重點(diǎn)院校的研究生培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貪大求全,好高
7、騖遠(yuǎn),沒有按照地方院校的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)定位;在管理實(shí)踐上,將研究生教收稿日期:2008203226修回日期:2008206220育放置于學(xué)校教育體系中的次要地位上,對(duì)研究生作者簡(jiǎn)介:胡寶清(19662),男,博士,教授,主要從事喀斯特資源環(huán)境培養(yǎng)過程缺乏科學(xué)的、有效的管理和監(jiān)控,教育手段信息與石漠化治理研究。落后,人才培養(yǎng)規(guī)格單一,難以適應(yīng)新形勢(shì)下地方社3地方院校學(xué)科建設(shè)和研究生教育體制改革研究項(xiàng)目(研究生創(chuàng)新[2]會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)研究生教育的需要。教學(xué)科研項(xiàng)目200610603R04);地方高校重點(diǎn)學(xué)
8、科和專業(yè)建設(shè)的理地方高校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展培論研究與實(shí)踐項(xiàng)目(廣西教育科學(xué)項(xiàng)目)資助。胡寶清等:地方高校研究生教育質(zhì)量的長(zhǎng)效保障體系研究275養(yǎng)大批各類人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)地方小康足區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換過程中對(duì)應(yīng)用型人才需求的增[6]社會(huì)全面建設(shè)的重任。培養(yǎng)區(qū)域性、地方性高層次應(yīng)長(zhǎng)。同時(shí),作為地方教育的高層次人才培養(yǎng),還要用型人才是地方高校研究生教育的主要任務(wù)。但是,把研究生培養(yǎng)單位對(duì)地方科技自主創(chuàng)新能力的貢獻(xiàn)實(shí)際的情況是地方高校在地方經(jīng)濟(jì)社
