語言文字規(guī)范化示范校釋義

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1、“語言文字規(guī)范化示范?！贬屃x在語言文字規(guī)范化工作中有示范作用的學(xué)校。這里的“語言”指“普通話”，“文字”指“漢字”。語言文字規(guī)范即是指普通話和漢字的規(guī)范。含兩個(gè)層面：基礎(chǔ)層面——師生普通話水平達(dá)到廣東省實(shí)施要求規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，漢字工整、規(guī)范程度高。高級(jí)層面——師生運(yùn)用普通話的能力（口語、書面語）普遍較高，漢字書寫美觀。前一層面是示范校必須達(dá)到的，后一層面是錦上添花，拉開檔次的關(guān)鍵因素。示范校創(chuàng)建程序1.申報(bào)。填寫“深圳市語言文字規(guī)范化示范校申請(qǐng)表”和“學(xué)校教職員工普通話水平統(tǒng)計(jì)表”。（二表格均在“深圳語言文字網(wǎng)”的“下載中心”下載，網(wǎng)址：htt

2、p://www.szyywz.gov.cn，未進(jìn)行普通話測試的，“學(xué)校教職員工普通話水平統(tǒng)計(jì)表”中的“普通話等級(jí)”一項(xiàng)不填）。此次申報(bào)于本學(xué)期結(jié)束前截止。將二表報(bào)到市語委辦李弼老師處。電郵：szywb@126.com,傳真：83749360，聯(lián)系電話：83749352。2.自查整改，查漏補(bǔ)缺。3.向市語委辦電話申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定。4.市語委辦實(shí)地走訪，確定是否條件成熟。5.評(píng)估組進(jìn)校進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。聽取申報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)→管理檔案檢查組、教學(xué)檔案檢查組、師生座談會(huì)組和校園巡視聽課組同時(shí)分頭工作→四組交流會(huì)議→向?qū)W校反饋檢查評(píng)估結(jié)果。6.網(wǎng)上公示。7.

3、市語委、教育局授予榮譽(yù)稱號(hào)。創(chuàng)建工作依據(jù)及指導(dǎo)思想創(chuàng)建工作圍繞“廣東省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則”進(jìn)行。先自查然后整改、完善。要充分體現(xiàn)“重在建設(shè)”“6重在實(shí)效”“重在過程”。工作重點(diǎn)：見第一批示范校評(píng)估報(bào)告中的“主要成績和經(jīng)驗(yàn)”以及“建議和希望”兩部分。但最基本的要做到：校園里目力所及盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，耳邊所聞教學(xué)、集體活動(dòng)用語不要出現(xiàn)方言，評(píng)估報(bào)告不要出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。“廣東省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則”解析此標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則圍繞學(xué)校語言文字工作“三納入一滲透”的工作思路而制定?！叭{入一滲

4、透”即把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求，納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。剛性要求：（1）C2.3.1校牌用字必須規(guī)范。如有手書繁體字，須掛副牌。（2）D1.2教師、行政人員普通話水平必須達(dá)標(biāo)。除100%達(dá)到廣東省標(biāo)準(zhǔn)外，還要有一定比例人數(shù)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。國家標(biāo)準(zhǔn)——語文教師不低于二級(jí)甲等，非語文教師不低于二級(jí)乙等，管理人員不低于三級(jí)甲等。廣東省標(biāo)準(zhǔn)——1974年1月1日以后出生的語文教師不低于二級(jí)乙等，其他

5、教師不低于三級(jí)甲等。（證書認(rèn)定聯(lián)系人：黃主任，電話：83749362普通話培訓(xùn)測試聯(lián)系人：朱昱老師，電話：83749225，13088850566）柔性要求：上述兩項(xiàng)之外的條目。A1.1.1和A1.1.2可以結(jié)合起來準(zhǔn)備?？审w現(xiàn)于自評(píng)報(bào)告中或領(lǐng)導(dǎo)講話中。科學(xué)的規(guī)范觀、發(fā)展觀：從實(shí)際出發(fā)（B2.1.1“制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求”就體現(xiàn)這一點(diǎn)），正確處理普通話與方言、普通話與外語、繁體字與異體字的關(guān)系。6以外語類為特色的學(xué)校，尤其要體現(xiàn)學(xué)校如何看待普通話與外語的關(guān)系。語言文字方針政策：熟悉國家語言文字法（見推普周宣傳手冊(cè)封底）

6、，教育系統(tǒng)在語言文字工作中的作用（基礎(chǔ)作用）、學(xué)校語言文字工作思路（三納入一滲透）和國家省市對(duì)師生用語用字的要求（見國家“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知”和廣東省“關(guān)于對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教師和相關(guān)畢業(yè)生開展普通話水平測試的通知”文件精神。可在深圳語言文字網(wǎng)的“下載中心”下載）。A1.2.1和A1.2.2可以結(jié)合起來準(zhǔn)備。成立工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)成員及其職責(zé)，工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋到班乃至個(gè)人（學(xué)生）。A1.2.3不僅要體現(xiàn)于師生座談會(huì)，更應(yīng)體現(xiàn)于實(shí)際活動(dòng)中，在檔案中應(yīng)有所反映。A2.1.1和A2.1.2可以結(jié)合起來準(zhǔn)備。前者由會(huì)議紀(jì)要或要聞

7、簡訊等材料體現(xiàn)，后者的“將語言文字工作納入學(xué)校中長期和學(xué)期工作計(jì)劃”可作為學(xué)?？傆?jì)劃中的一小項(xiàng)來體現(xiàn)。A2.2.1蓮花中學(xué)有一用語用字整改表，得到省里肯定，可借鑒。A2.2.2學(xué)校全面工作總結(jié)、表彰中有語言文字方面的即可。A2.2.3此檔案不同于迎檢檔案。應(yīng)按檔案管理要求，分門別類保管。如果迎檢需要，結(jié)束后應(yīng)分門別類存放。A3.1、A3.2.1和A3.3.1、A3.3.2、A3.4.2以及B1.1、B3.1、B3.2可納入學(xué)?？偟墓芾碇贫戎?。如果沒有可單獨(dú)建立一語言文字工作規(guī)章制度，涵蓋以上內(nèi)容。A3.2.2可在聽課評(píng)課記錄中體現(xiàn)。A3.2

8、.3通過被查對(duì)象的規(guī)范程度和座談來體現(xiàn)。講義無論是紙質(zhì)的還是電子的，避免照搬網(wǎng)上下載的內(nèi)容。A3.3.3查教師普通話水平證書復(fù)印件，并附統(tǒng)計(jì)表（詳見“學(xué)校教職員工普通話水平統(tǒng)計(jì)表