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《幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《蹦蹦跳》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《蹦蹦跳》【教材分析】詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。【活動目標】1、引導幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。3、培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣?！净顒訙蕚洹?、電腦課件《蹦蹦跳》。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。【活動過程】一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。師：“小朋友
2、，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？第4頁共4頁（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3、師：
3、“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！保?）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。三、兒歌表演。第4頁共4頁請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭
4、飾再繼續(xù)詩歌表演。四、仿編活動。1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。五、開放活動。1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。六、延伸活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小
5、朋友們可要仔細觀察，我們可以根據(jù)它們的動作，（屈老師www.qulaoshi.com）為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的?！净顒釉u價】第4頁共4頁本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌，并
6、用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。附詩歌《蹦蹦跳》小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。第4頁共4頁
