焦嵐的開題報(bào)告終極版

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告題目：日本人の我慢精神について院（系）外國語學(xué)院專業(yè)日語班級(jí)090803姓名焦嵐學(xué)號(hào)090803117導(dǎo)師彭艷2013年3月1日開題報(bào)告填寫要求1．開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成。2．開題報(bào)告內(nèi)容必須按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）填寫并打?。ń勾蛴≡谄渌埳虾蠹糍N），完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師審閱。3．開題報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在1500字以上，參考文獻(xiàn)應(yīng)

2、不少于15篇（不包括辭典、手冊，其中外文文獻(xiàn)至少3篇），文中引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)標(biāo)出文獻(xiàn)序號(hào)，“參考文獻(xiàn)”應(yīng)按附件中《參考文獻(xiàn)“注釋格式”》的要求書寫。4．年、月、日的日期一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，例：“2005年11月26日”。撰寫內(nèi)容要求（可加頁）：1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（題目背景、研究意義及國內(nèi)外相關(guān)研究情況）題目背景：2011年，東日本發(fā)生大地震，并引發(fā)了海嘯、核泄漏等一系列災(zāi)難，在這巨大災(zāi)難面前日本并沒有發(fā)生大混亂，相反，井然的秩序引起了全球關(guān)注。這場災(zāi)難中表現(xiàn)出來的日本人特有的的忍耐、克制精神

3、再一次提醒人們不忘二戰(zhàn)后日本的表現(xiàn)。戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)蕭條、百廢待興，生存危機(jī)在日本人心中一度表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，他們懼怕落后和貧窮，一心想趕超發(fā)達(dá)國家。然而多災(zāi)多難的地理環(huán)境、匱乏的自然資源一直威脅著日本人的生存，制約著日本國的發(fā)展。但在諸多困難面前，日本人并沒有自暴自棄、裹足不前，而是宿命般地坦然接受這一切，以超強(qiáng)的耐力和頑強(qiáng)的毅力去克服困難。這使得日本迅速走出戰(zhàn)敗的陰影，并在1968年躍升為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。這一成就震驚了西方老牌資本主義國家，日本人的堅(jiān)韌不拔這一秉性也震撼了全世界。如果想

4、學(xué)習(xí)日本人的這種精神，就必須挖掘其根源，權(quán)衡其利弊。研究意義：日本人的“我慢精神”歷史悠久，影響深遠(yuǎn)。通過分析這種精神產(chǎn)生的各方因素，從而更好地理解其產(chǎn)生的各種影響。通過闡述正反兩方面的影響，從而客觀、全面地看待這種精神，也為中國研究日本人的國民性提供參考，同時(shí)也提醒國人艱苦奮斗時(shí)把握好度。國內(nèi)外研究情況：日本人的“我慢”精神一直備受世人關(guān)注。有關(guān)此問題的研究，日本國內(nèi)就有不少相關(guān)學(xué)術(shù)著作。比如：若槻泰雄在所著「日本の戦爭責(zé)任」中指出，不進(jìn)口原料就不能生存是日本經(jīng)濟(jì)今昔都不變的本質(zhì)。這讓我們認(rèn)識(shí)到生

5、存危機(jī)在促使日本人的“我慢”精神形成過程中所起的重要作用。另外，美國人類學(xué)家本尼迪克特在其名作《菊與刀》中提出，羞恥感是一種有效的強(qiáng)制力，這種羞恥感使日本人格外注意周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因?yàn)閾?dān)心遭嘲笑，希望被表揚(yáng)，從而自覺接受周圍環(huán)境的約束。這種恥感文化對(duì)我們理解日本人的“我慢”精神提供了幫助。在我國,也有不少學(xué)者針對(duì)日本人的“我慢”進(jìn)行研究并發(fā)表相關(guān)論文。何放在《從“我慢”一詞詞義中看日本民族文化的多元性》一文中分析日本人這種“我慢”精神的緣由的同時(shí)，指出“我慢”其實(shí)是把雙刃劍，即在未達(dá)到“圓熟”時(shí)

6、是忍耐、自我犧牲；然而一旦達(dá)到“圓熟”就變成了放縱、叛逆。本文將結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者的研究以及日本文部科學(xué)省公布的數(shù)據(jù)著重分析日本人的“我慢”精神的產(chǎn)生原因及其影響作用。1.本課題研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方案、研究方法或措施主要內(nèi)容：緒論日本人的“我慢”精神舉世聞名，是國內(nèi)外學(xué)者研究日本人時(shí)避不開的一個(gè)話題。本文通過從“我慢”一詞的起源、演變、含義及其產(chǎn)生的因素、影響三大方面進(jìn)行論述，希望能為國人更好地了解日本人、全面看待這種精神提供有用信息。本論 一、“我慢”一詞的起源、發(fā)展及“我慢”精神的內(nèi)涵 1

7、.1“我慢”一詞的起源及意義演變 1.2“我慢”精神的內(nèi)涵：克制情緒；吃苦耐勞；挑戰(zhàn)困難二、“我慢”精神的產(chǎn)生因素分析2.1危機(jī)意識(shí)——自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī) 2.2不給別人添麻煩——不給別人添麻煩的職業(yè)道德觀；恥感文化；儒家忠孝文化的影響；不喜歡施恩與受恩的性格2.3等級(jí)制度2.4教育傳統(tǒng)——集團(tuán)主義；危機(jī)意識(shí)；忍耐能力；自立精神；挑戰(zhàn)困難的勇氣三、“我慢”精神的影響積極影響3.1走出困境3.2遵守秩序消極影響3.3過勞死3.4冷酷、麻木——無視侵略責(zé)任；譴責(zé)本國人質(zhì)；欺負(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，自殺事件頻發(fā) 結(jié)論

8、 日本人的“我慢”精神由來已久，其產(chǎn)生因素是多方面的，影響也是深遠(yuǎn)的。其中，消極影響不可忽視，希望日本人能正視這一點(diǎn)，把我好度。也希望國人能從中受到啟示。本文主要參考國內(nèi)外相關(guān)報(bào)道，學(xué)者的研究成果等提出自己的結(jié)論。1.本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開展工作在本論文中，重點(diǎn)是論述日本人的“我慢”精神產(chǎn)生的因素及其影響。而難點(diǎn)在于筆者身處中國，條件有限，很難獲得一手資料全面了解這種精神對(duì)日本人的影響。比如，在其影響這一部分中，筆者根據(jù)從網(wǎng)上搜集的有限文獻(xiàn)主要闡述了其消極影