撒哈拉以南地非洲教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)撒哈拉以南非洲課標(biāo)內(nèi)容：1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3.運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。4.運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。圖1撒哈拉以南非洲地理位置會(huì)分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響內(nèi)容結(jié)構(gòu)行為動(dòng)詞行為條件行為程度氣候特點(diǎn)自然資源文化習(xí)俗說出說出識(shí)別描述運(yùn)用地圖和資料運(yùn)用資料

2、運(yùn)用圖表利用地圖找出撒哈拉以南非洲范圍、說出位置特點(diǎn)會(huì)分析經(jīng)濟(jì)狀況，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策了解當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系課標(biāo)分解：2教學(xué)目標(biāo)與策略據(jù)上述課標(biāo)分解，制定教學(xué)目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的案例對(duì)教材重組，根據(jù)學(xué)情選擇合理的教學(xué)策略，由易到難，循序漸進(jìn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其設(shè)計(jì)如圖2所示：圖2教學(xué)策略:1.運(yùn)用圖釋導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、從圖中提取信息的能力。2.運(yùn)用問題探究分析撒哈拉以南的人地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。3.運(yùn)用小組合作探究分析經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，共謀發(fā)展出路，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。學(xué)材與學(xué)情：1.學(xué)材設(shè)計(jì)：運(yùn)用flash動(dòng)畫

3、和照片故事，激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)手操作能力。2.學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)具備了從圖中提取地理信息的能力，掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域的一般方法。但方法運(yùn)用、建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力、小組合作探究的意識(shí)還有待進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解撒哈拉以南非洲的位置、范圍，說出氣候特征及對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。2.學(xué)會(huì)分析撒哈拉以南非洲的“人口、糧食、環(huán)境”問題。3.了解撒哈拉以南非洲豐富的自然資源，學(xué)會(huì)分析經(jīng)濟(jì)狀況，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的“人口、糧食、環(huán)境”問題。2教學(xué)媒體的選擇課件:P

4、PT、Flash動(dòng)畫、照片故事2教學(xué)流程的設(shè)計(jì)本節(jié)課通過探究學(xué)習(xí)的方式，分為四個(gè)環(huán)節(jié)：2教學(xué)過程與方法*情境導(dǎo)入：課前播放視頻剪輯：撒哈拉以南非洲景觀+動(dòng)物大遷徙+習(xí)近平主席訪非，畫面定格習(xí)主席訪非照片上。*學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回答問題：1.坦桑尼亞、南非、剛果共和國(guó)。2.都位于撒哈拉沙漠以南，稱為撒哈拉以南非洲。3.同屬發(fā)展中國(guó)家，可以互助合作。*問題引領(lǐng)：1.2013年3月22日—30日，習(xí)主席就任以來首次進(jìn)行外事訪問，除出訪俄羅斯外，還出訪了哪些國(guó)家？2.這三個(gè)國(guó)家同屬于哪個(gè)大洲或地區(qū)？3.為什么要出訪這些國(guó)家？過渡：今天

5、讓我們跟隨習(xí)主席的步伐，聚焦撒哈拉以南非洲，感受其獨(dú)特的地域文化。*設(shè)計(jì)意圖：通過觀看撒哈拉以南非洲美麗的自然景觀、浩浩蕩蕩的動(dòng)物大遷徙畫面，讓學(xué)生從直觀上感受撒哈拉以南別樣的風(fēng)景，對(duì)本區(qū)充滿好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過習(xí)主席訪非的畫面，引發(fā)學(xué)生的思考，從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。教學(xué)環(huán)節(jié)一：熱帶大陸——黑非洲*學(xué)法指導(dǎo)：圖釋導(dǎo)學(xué)——引領(lǐng)探究1.看圖片，猜人種文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)欣賞黑人的服飾、文化特色的圖片，了解黑人的故鄉(xiāng)。*問題引領(lǐng)：1.看完這些圖片，你對(duì)撒哈拉以南非洲有何印象？2.本區(qū)為何成為黑人的故鄉(xiāng)？3.你知道本區(qū)為什么熱、黑？與什么

6、因素有關(guān)？*學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片回答問題1.人黑，90%以上的是黑種人，被稱為黑非洲，黑人的故鄉(xiāng)。2.熱，熱是本區(qū)氣候的主旋律，又有熱帶大陸之稱。3.氣候。2.看位置，析氣候讀圖：撒哈拉以南非洲在世界上的位置圖、氣候分布圖、熱帶草原氣候的氣溫曲線和降水柱狀圖，分析位置與氣候的關(guān)系。茅草屋圖3*問題引領(lǐng)：1.本區(qū)的地理位置如何描述？2.本區(qū)以什么帶的氣候?yàn)橹鳎磕姆N氣候分布最廣？氣候分布有何特點(diǎn)？3.氣候受什么因素制約？*學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片回答問題1.大部分位于南北回歸線之間，熱帶為主。2.熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V，以赤道為

7、中心，對(duì)稱分布。3.地理位置。3.找地形，辯地勢(shì)讀圖：非洲地形圖，找出本區(qū)主要地形，判斷地勢(shì)特點(diǎn)。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)*問題引領(lǐng)：1.赤道附近為什么有高原山地氣候？2.本區(qū)以什么地形為主？判斷地勢(shì)高低？*學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片回答問題1.這里是高原，與地形有關(guān)。2.高原為主，地勢(shì)東南高，西北低。4.看民居，析原因讀乍得首都恩賈梅納的氣候圖（圖3），分析氣候特點(diǎn)及對(duì)民居的影響。*問題引領(lǐng)：1.氣候會(huì)不會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響？2.民居與氣候有何關(guān)系？人們?yōu)槭裁淳幼∶┎菸荩?.熱帶草原氣候還容易造成什么災(zāi)害？*學(xué)生活動(dòng)：讀圖回答問題1.氣候會(huì)對(duì)民

8、居產(chǎn)生一定的影響。人們大多住茅草屋。2.本區(qū)以熱帶草原氣候?yàn)橹?，全年高溫，降水分干濕兩季。茅草屋可就地取材，易于搭建，透氣性好，遮風(fēng)避雨。3.熱帶草原氣候干季降水少，容易造成旱災(zāi)。*設(shè)計(jì)意圖：通過圖釋導(dǎo)學(xué)——引領(lǐng)探究，由老師帶領(lǐng)大家通過讀圖析圖，共同完成探究?jī)?nèi)容