[生活]語配答案八上

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1、人教版八年級語文上冊期中綜合練習(xí)配套練習(xí)冊答案一、l.A2.D3.D4.D5.A6.D7.D8.（1）感時花濺淚（2）老人徙傷悲（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）力惡其不出于身也（5）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（6）烽火連三月家書抵力金（7）出淤泥而不染濯清漣而不妖9?著名導(dǎo)演謝晉去世10?示例：生活是一艘揚帆遠(yuǎn)航的船，我們耍學(xué)會駕駛；生活是一首豪壯抒悄的詩，我們耍學(xué)會朗誦；生活是一副九彩繽紛的圖畫，我們要學(xué)會鑒賞；生活是一木豐富多彩的書，我們要學(xué)會閱讀。二、1.（1）求和。（2）已經(jīng)。（3）趨向、回到。（4）失去。（5）通''背"，違背。（6）答應(yīng)。2.（1）x（2）x（3）x（4）V

2、（5）V3.（1）你想干什么？（2）現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能圧到齊國的國境上，人王一定要考慮考慮這件事！4.（1）執(zhí)刼（2）原因5?他們''為知己者死〃的道徳準(zhǔn)則和守志不屈的人格魅力。（二）1,詩歌中表達(dá)色彩的詞語寄托了詩人的情感。2?不能。因為前者明顯、肓觀，后者需稍加玩味。這樣的順序符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。3?''大漠孤煙直，長河落日圓〃，不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)Z美。廣闊無垠的打磨漫漫黃沙，橘紅色的夕陽輝映著閃著白光的河水,一縷白色的烽煙直上高空。雄渾遼闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。4.（1）追求單一的色調(diào)深淺濃淡的變化之美。（2）運用多種色彩的組合。（3）

3、形成鮮明的色彩對比。（三）1.C2.D3.D人教版八年級語文上冊期末綜合練習(xí)配套練習(xí)冊答案一、1.僻luota蹬2.B3.A4.③①④②⑤5.略二、（一）1.空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕2.03.略4.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。5.素湍綠潭、懸泉瀑布。飛漱其間。6.A（二）1.交代寫作時間，引出下文。2.作者冋顧地震發(fā)生時自己親歷的場景和內(nèi)心的觸動。2.（1）老師在緊急情況下，為了穩(wěn)定孩子和家長的情緒所表現(xiàn)出的冷靜和從容，表現(xiàn)了老師了臨危不懼的精神。（2）老師在突如具來的災(zāi)難面前的震驚、后怕的心理和難以平靜的心情，表現(xiàn)了老師對兒童生命安全的極度擔(dān)憂。3.答案要點：不辭勞苦、不顧個

4、人安危、親民愛民等4.“永遠(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的無窮無盡的智慧與力最，表達(dá)了人類社會的“人災(zāi)有大愛”的美德，是值得永遠(yuǎn)感動的。示例：我們感動哪些新聞工作者在余震不斷的悄況卜-親臨現(xiàn)場進(jìn)行采訪報道；我們感動，那些志愿者不辭勞苦趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)；我們感動，那些愛心人士慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作。（三）1.（1）檸檬的酸味來源于檸檬酸。（2）檸檬酸分解后形成的二氧化碳被送出體外。（3）檸檬酸含金屬元素（或“成堿元素”）2.成酸元素過多（或：酸性食晶攝取過多）3.這些以酸性食物為主的飲食習(xí)慣破壞了人體酸堿平衡，時間久了會損害健康。#參考答案閱讀全文評論刪除轉(zhuǎn)載此文章zh

5、angyabing87人教版八年級語文上冊《第四單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊答案一、1.zaisum6ngjiydneydnydnfdn2.衍劫咎棲瀕扼萌翩3.消（銷）（2）逢（縫）（3）瀾（斕）（4）竟（競）（5）熔（融）（6）簿（?。?.（1）裝滿（2）充滿（道路）（3）內(nèi)心（4）辦法；O：O5.（1）J（2）X（3）X（4）X（5）X二、（一）1?種子都是有生命的。2.壽命短的一般種皮比較薄，壽命長的大部分有堅硬的外殼。3.控制溫度和濕度。4.不能省去?！耙?般”表示在通常情況下，若去掉與實際意思不符；“有的”限定一些種子壽命很短，若去掉也與實際不符。5.略。（二）1.什

6、么是霧（霧的定義）霧的消除（人工消霧）2.下定義、分類別、舉例了、列數(shù)字。3.時間順序。4.霧對交通的影響是大家所熟悉的，故略寫；霧対人的危害具有很大“隱蔽性”，故詳寫。5.（1）“適當(dāng)”是既不要全部停止，也不能不加限制，從程度上體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（2）“據(jù)測定”說明后邊的結(jié)論是確定的事實，從結(jié)論的來源上體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。#參考答案閱讀全文評論刪除轉(zhuǎn)載此文章zhangyabing87人教版八年級語文上冊《落日的幻覺》配套練習(xí)冊答案—、1.?。╞o日薄西山bo薄荷bao薄片）殷（yin殷切ydn殷紅yin殷殷雷聲）散（sdn散發(fā)sdn散文）纖（xian光纖qidn纖夫）2

7、.yinqizhuiydnxiangweixuxuan3.C4.D5.⑴作比較⑵作詮釋⑶列數(shù)字⑷列數(shù)字、打比方⑸列數(shù)字、作比較二、（一）1.不一?致。全文是采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，遵循“由主到次，III復(fù)雜到簡單”的規(guī)律介紹的。2.承上啟下的過渡作用。3.如果去掉“大”，就與事實不符，削弱了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。因為自然界的奇界景象并不都是幻覺，有些是真實存在的。4.同一物體放在比它人的物體群屮顯得小，而放在比它小的物體群中就顯得人。同樣道理。太陽從地平線上落下去時的背襯是樹木、房屋和遠(yuǎn)山及一角天空，兩相比較，