8的乘法口訣 (5)

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1、8的乘法口訣實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)陸菲教學(xué)內(nèi)容二上第76—77頁8的乘法口訣課型新授施教日期2014年月日星期教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，理解8的乘法口訣編排的規(guī)律,掌握并記憶8的乘法口訣，并能解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。2.在自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.自編乘法口訣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義，熟記8的乘法口訣，并能運(yùn)用8的乘法口訣求積。難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用題組來溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶口訣。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)了1～7

2、的乘法口訣，基本掌握了乘法口訣的結(jié)構(gòu)和所表示的意義，已具有多次編制乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘、除法的意義，學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣并會(huì)用口訣進(jìn)行1-7的乘法和相應(yīng)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以教材呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)歸納出8的乘法口訣。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。因此，本課應(yīng)著重讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過程，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生積極探究怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。在實(shí)際教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物展臺、口算卡片。預(yù)

3、習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、復(fù)習(xí)引新。（3分鐘）1．口算：7×6=?5×4=?35÷5=??21÷3=8+8=??8+8+8=????8+8+8+8=2.看圖填空：（1）★★★★★★★??★★★★★★★?★★★★★★★→選擇幾題請學(xué)生說說你是怎么算的，鞏固7的乘法口訣及應(yīng)用，鞏固乘法與加法的聯(lián)系?！鍪拘切菆D，提問：根據(jù)這幅圖你能說出兩道乘法算式嗎？它們有什么聯(lián)系？5（??）×（??）=（??）（??）×（??）=（????）（2）★★★★★★★★?★★★★★★★★★★★★★★★★（??）×（??）=（??）（??）×（??）=（????）3．談話引入課

4、題。二、自學(xué)例3。（15分鐘）1.明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題2.圍繞導(dǎo)學(xué)單小組合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：5分鐘）1.思考：（1）擺一個(gè)大正方體用了（）個(gè)小正方體。（2）擺2個(gè)這樣的大正方體要用（）個(gè)小正方體。（3）擺3個(gè)這樣的大正方體要用（）個(gè)小正方體……完成課本76頁的表格填寫。2.根據(jù)表里的數(shù)據(jù)編出8的乘法口訣，遇到困難可以小組里商議解決。3.全班交流。→在上圖的基礎(chǔ)上每行添一顆星，提問：變一變，你還能說出兩道乘法算式嗎？→交流：根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，猜一猜8的乘法口訣有幾句？這節(jié)課我們就一起來探究8的乘法口訣。板書課題：8的乘法口訣→1

5、.出示：教材例3情境圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！?.教師巡視并參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說說從圖上知道了什么，要求什么？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編出8的乘法口訣，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生在創(chuàng)編8的乘法口訣的過程中存在的問題，備交流?！槍W(xué)生的錯(cuò)例，提醒學(xué)生需注意的地方，及時(shí)糾正不足和錯(cuò)誤之處?！龑?dǎo)學(xué)生說說：觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。→點(diǎn)撥：5交流內(nèi)容：（1）匯報(bào)填寫結(jié)果，說說有哪些需要注意的地方？（2）仔細(xì)觀察你填寫的數(shù)據(jù)和口訣，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）告訴大家你記憶8的乘法口訣有什么好方法。4.練習(xí)記口訣。5.

6、獨(dú)立完成“想一想”，并匯報(bào)交流。三、練習(xí)深化。（12分鐘）【基本練習(xí)】（一）適應(yīng)練習(xí)：1．完成“想想做做”第1題。2.完成“想想做做”第2題。3.補(bǔ)充練習(xí)：6個(gè)8比5個(gè)8多幾？比7個(gè)8少幾？6個(gè)8比4個(gè)8多幾？比8個(gè)8少幾？說說你是怎么想的？4．互助完成“想想做做”第3題。哪幾句口訣比較難記？誰有辦法幫助記憶？→靈活采用多種方式幫助學(xué)生記憶：指名背、齊背、師生對口令、生生對口令?！龑?dǎo)：誰來說說你用的是哪句口訣？→組織學(xué)生一組組依次獨(dú)立練習(xí)，點(diǎn)撥：比較發(fā)現(xiàn)前后兩句口訣之間的聯(lián)系。⑴為什么每組題的計(jì)算結(jié)果相同？⑵如果記得五八四十，忘掉六八是多少，可以怎么想？→點(diǎn)撥：

7、7個(gè)8比6個(gè)8多幾個(gè)8？就是幾？7個(gè)8比8個(gè)8少幾個(gè)8？就是幾？→提醒學(xué)生看清題意。→同桌一人說口訣，另一人說算式?！x擇幾題說說相應(yīng)的乘法口訣?！?（二）專項(xiàng)練習(xí)。獨(dú)立完成“想想做做”第4題、第5題后交流訂正。（三）拓展練習(xí)。完成“想想做做”第6、第7題。（四）創(chuàng)編練習(xí)。1只螃蟹一張嘴，（）只眼睛，（）條腿；2只螃蟹（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿；3只螃蟹（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿……四、總結(jié)延伸。（2分鐘）五、課作。（8分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第41頁第3、4、5、6、7題?！咎岣哳}】六、家作。1.熟記8的乘法口訣。2.閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》第期第版。指導(dǎo)學(xué)生

8、看懂圖意，