用7的口訣求商

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1、用7的乘法口訣求商教學內(nèi)容：用7的乘法口訣求商教學目的：1.使學生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。2.使學生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。教學過程：一、復(fù)習引入1.教師出示一組口算題，全班學生在練習本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。20÷5＝　　36÷6＝　　7×3＝　　5×7＝7×4＝　　24÷4＝　　18÷3＝　　7×7＝3÷3＝　　6×7＝　　30÷6＝　　12÷2＝集體校對后，引導(dǎo)學生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。2.引導(dǎo)學生回憶用2～6的乘法口訣求商的一般方法。教師指

2、名讓學生說說20÷5、24÷4的口算過程。小結(jié)：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。3.引入新課。教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題）二、探究新知1、教學例題（1）教師設(shè)置情境，出示插圖。（2）引導(dǎo)學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環(huán)呢？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（3）引導(dǎo)學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據(jù)學生的回答板書：28÷7＝28÷4＝（4）教師：“我們已經(jīng)學會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說

3、一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例4的空格里填數(shù)。指名讓學生說用口訣計算28÷7＝4、21÷4＝7的過程。（因為4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）教師板書：28÷7＝4　　想：（四）七二十八28÷4＝7　　想：四（七）二十八（5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。師：比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。2.完成“想想做做”中的第1題和第2題。第1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再

4、集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。三、鞏固練習1、想想做做3，獨立完成，再集體訂正。2、想想做做4，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。四、全課總結(jié)今天的學習你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？