《障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。?二、教材分析障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價值的綜合性技能運(yùn)動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情

2、況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。?三、學(xué)情分析1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質(zhì)來看，在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主，對運(yùn)動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。4、參加活動的社會性動機(jī)開始萌生

3、，尤其偏愛集體游戲。?四、教學(xué)模式情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價?五、教學(xué)過程說明本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項(xiàng)練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運(yùn)動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)?教學(xué)內(nèi)容?1、障礙跑　　　　　

4、　　?2、游戲：動物王國運(yùn)動會水平階段水平二?教學(xué)重點(diǎn)靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法?教學(xué)難點(diǎn)?能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準(zhǔn)、速度快。?教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、障礙跑　　　?　　　?2、游戲：動物王國運(yùn)動會教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，

5、增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材錄音機(jī)1臺　??頭飾41個　??　盒子4個　　?小黑板4塊　?救生圈4個　?大體操墊4床　??路標(biāo)8個　　?欄架4個過程內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織隊(duì)形與要求時間強(qiáng)度情境導(dǎo)入階段一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求??二、準(zhǔn)備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習(xí)3、熱身操?1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)???2、跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運(yùn)動1、教師用語言

6、導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容????1、教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)???要求：1、活而不亂2、精力集中，認(rèn)真聽、看；3、教導(dǎo)有方、模仿形象1??????5小????????4、模仿時注意安全情境展開階段?1、跨（小溪）?2、鉆（山洞）?3、爬（高山）?4、繞（樹林）1、游戲：食物大搜索2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)——單項(xiàng)練習(xí)3、小組逐一請生展示——他生點(diǎn)評——師評4、分組輪換練習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，?2、教師巡視并引導(dǎo)評議?自主、合作學(xué)

7、習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進(jìn)?組織：分小組同時練習(xí)。1跨2鉆4繞3爬要求：1、積極練習(xí)，積極評價，注意安全2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律??22中?過程內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織隊(duì)形與要求時間強(qiáng)度情境拓展階段游戲：《動物王國運(yùn)動會》??1、學(xué)生既是參與者，又是評價者。?2、了解比賽的方法及規(guī)則；3、積極參與比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競爭。?1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；2、強(qiáng)調(diào)比賽方法及規(guī)則；3、組織比賽并為學(xué)生加油4、延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進(jìn)行??7大規(guī)則：1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學(xué)的手；2、每

8、位同學(xué)都要繞過路標(biāo)。情境舒緩階段（課后延伸）1、情景結(jié)束：吃糖果2、歸納評價3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果2、自評、互評、小組評相結(jié)合。????1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：2、安排學(xué)生分發(fā)糖果3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價；4、歸納評價。5、課堂延伸：德育教育?組織：四列橫隊(duì)????要求：1、動作柔和、舒展、大方；2、身心放松；