14蜜蜂14蜜蜂教案二

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1、14、蜜蜂教學(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)識１０個生字，會寫１４個生字。　　2、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向的試驗過程。4、朗讀課文，找出感興趣的句子，說說自己的理解或讀出自己的感受?！　?、學(xué)習(xí)法布爾認(rèn)真觀察和探索的精神　　6、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說句子。知道用詞準(zhǔn)確有利于表達(dá)。教學(xué)重難點1、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向的試驗過程。2、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說句子。知道用詞準(zhǔn)確有利于表達(dá)。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入首先請大家欣賞幾幅圖片，（幻燈片出示幾幅昆蟲的圖片）　　想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？今天，老師給

2、大家?guī)砹艘蝗毫瞬黄鸬男】腿?。（幻燈片出示蜜蜂的圖片）　?。A(yù)計學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文已有一個初步的印象，可能會情不自禁地喊出課題。）　　板書課題。齊讀課題。二、讀文　　1、通過課前的搜集，你知道了哪些關(guān)于蜜蜂的知識？交流一下?！　?、初讀，處理生字：　　　　同學(xué)們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個個“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來?！　　　W(xué)生自由讀文，圈畫生字。　　　　同位幫忙消滅“攔路虎”?！　?、檢查生字：　　　　　　試驗　證實　阻力　幾乎（j

3、ī）　幾個(jǐ)　　　　　　推測　沿途超?！”M管（jǐn）　盡力（jìn）　　　　　　陌生　準(zhǔn)確無誤　悶熱（mēn）　納悶（mèn）　　　　多種形式檢查，單個讀，齊讀，男、女生接讀等?！　　　±蠋熡谩皽?zhǔn)確無誤”來形容讀得正確的孩子，以此來幫助學(xué)生理解這個詞語?！　?、檢查句子，　　　　先出示三個帶有多音字的句子，還需要看看書的同學(xué)，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會兒請自信的孩子來試著讀一讀。（給孩子當(dāng)堂學(xué)習(xí)的時間）　　　　“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！薄　　　　斑@時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸

4、到地面，大概這樣可以減少阻力?！薄　　　　氨M管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了?！比?、生生互動，解疑促讀　　1、句子讀得真不錯，連著幾個有難度的多音字也讀得準(zhǔn)確無誤。不知道課文讀得是不是也很好啊。接讀課文，不讀的孩子，仔細(xì)聽，想一想課文說了一件什么事?！　　　≌f說課文講了一件什么事，或者做了一個什么試驗?！　　　≈该f（做試驗；測試蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。）適當(dāng)引導(dǎo)說完整?！　?、那么你有沒有興趣和作者一起去做這個實驗?zāi)?？畫出能表示作者實驗做法的詞語和句子，（第二～五自然段）自己讀一讀，請學(xué)生說，其

5、他人可以補充。老師相機板書?！　?、“幾乎要觸到地面”轉(zhuǎn)換角色，你看到這種情景你會怎樣想？　　4、到底能不能回到家呢？回來了幾只？用了多長時間。　　?、拧∧銈冇X得小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？（激動，興奮）帶著自己的感受讀句子?！　　　　　皼]等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。他高聲喊道：‘有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！薄　　、啤】吹浇?jīng)歷過那么多困難之后歸來的蜜蜂，你是什么心情?　　　　　“這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家?！薄　?/p>

6、5、學(xué)到這兒，大家一定很佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，想不想弄清楚它們怎么會有這種能力的？我們看看本文作者法國生物學(xué)家法布爾是怎么說的?！　　　　　懊鄯淇康牟皇浅５挠洃浟?，而是一種我無法解釋的本能?！蹦銈兺馑倪@個結(jié)論嗎？你怎么認(rèn)為的。四、書寫指導(dǎo)　　歸類識字　　1、左右結(jié)構(gòu)的字中，有“論、試、證、誤”四個字都是言字旁，一起出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，形聲字，左形右聲，左窄右寬?！　?、“途、超”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意捺劃的指導(dǎo)?！　?、“袋”是上下結(jié)構(gòu)，上半部分的右下角沒有小撇。第二課時一、檢查句子　　在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們

7、讀熟了課文，老師找出幾個有困難的句子，看看你們的能不能把他們讀準(zhǔn)確。首先出示帶多音字的三個句子，要求仔細(xì)看，用心讀。（鞏固多音字的識別）　　“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！薄　　斑@時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！薄　　氨M管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了。”二、復(fù)習(xí)　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（你知道了些什么？）指名說，老師隨機板書?！　∽鲈囼灒涸颉∵^程　結(jié)論　　　　　　聽說　準(zhǔn)備　不是……而是……　　　　　　無論……總……　放飛、兩只、十七只三、

8、感悟課文　　了解了這么多內(nèi)容，讀課文，找出你最感興趣的一段或一句，讀出來，說理由，（其他人可以補充）或者讀出自己的感受來。聽清要求，先自己讀一遍，再找?！　W(xué)生通讀課文，找出自己感興趣的句子。（在學(xué)生找到相應(yīng)的句子或段落時，預(yù)設(shè)了以下幾個討論，希望能夠促進(jìn)對遣詞