《確定位置》(張齊華)課例研討活動記錄

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1、2014.4.15賞析張齊華老師的《確定位置》課例研討活動記錄【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:51:57?今晚我們播放的是張齊華老師的課例，確定位置【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:52:26?在本周五的時候?還會播放周偉衛(wèi)老師的同樣的一節(jié)課【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:52:33?周衛(wèi)東【吐槽】臨汾?數(shù)學(xué)秦艷(836840679)?19:52:47?好的【吐槽】臨汾?數(shù)學(xué)秦艷(836840679)?19:54:27?期待【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:56:39?蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《用數(shù)對確定位置》

2、，在數(shù)學(xué)知識自身結(jié)構(gòu)上，有用序數(shù)對確定物體的位置，是點的坐標(biāo)的雛形，而坐標(biāo)的概念則是解析幾何的基本概念，?解析幾何不僅是創(chuàng)立微積分的基礎(chǔ)，又與微分幾何、高維空間幾何等有著密切聯(lián)系，?它們共同構(gòu)成坐標(biāo)幾何體系。【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:59:43?在教材編配結(jié)構(gòu)上，學(xué)生在一、二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“上、下、左、右、前、后”以及“第幾排第幾個”等相關(guān)知識，這里是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“用數(shù)對表示物體的位置”，而將來到了初中則要學(xué)習(xí)通過建立直角坐標(biāo)系來研究圖形的位置與運動。?【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?19:59:57????那么，從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知經(jīng)驗

3、來看，學(xué)生不僅具有上述一、二年級學(xué)習(xí)的相關(guān)書本知識，?在日常生活中他們已經(jīng)具有用數(shù)對確定物體的經(jīng)驗，如確定教室里、電影院里的座位等?！净钴S】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:04:27?好像所有的老師都比較討厭學(xué)生回答問題拖長音【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:04:27?課前互動?自然隨意，更為拉近師生距離，消除陌生感?！净钴S】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:04:54?上次吳正憲老師也說過這個問題【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:05:53?在我們的課堂上其實也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?2

4、0:06:32?因為不了解學(xué)生?借班上課特別需要這樣溝通【吐槽】大同數(shù)學(xué)吳世霞(346654246)?20:08:59?課前的交流，用幽默語言緩解同學(xué)們的緊張情緒【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:09:51?激將法【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:11:01?從學(xué)生回答進(jìn)入，簡潔明了--五（6)班【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:11:52?只說一個行嗎【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:12:43?復(fù)雜的問題想簡潔【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:12:56?第一個情境出來了【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)

5、小霞(776396311)?20:13:01?數(shù)對的作用【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:13:16?找找“我”兒子的位置??他在哪兒？【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:13:33?先用語言來描述物體的位置【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:13:42?學(xué)生描述位置的前見經(jīng)驗【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)?20:13:50?情境創(chuàng)設(shè)的很好【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)?20:13:51?和學(xué)習(xí)起點【活躍】?陽泉張秀梅(476802192)?20:13:54?怎么導(dǎo)課的沒有看到【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(35

6、3007739)?20:14:07?剛剛開始【吐槽】大同數(shù)學(xué)吳世霞(346654246)?20:14:18?讓學(xué)生“找兒子”激起學(xué)生的好奇心【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:14:19從左數(shù)【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:14:23的作用【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)20:15:37大家注意到了嗎，這張PPT學(xué)生是面對孩子們的，有目的的【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:16:13沒有目的的猜不容易猜【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:16:35更想知道第幾排【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)20

7、:17:27大家注意張老師的“對話”藝術(shù)【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:17:44還可以提什么問題【活躍】大同數(shù)學(xué)衛(wèi)小霞(776396311)20:18:21復(fù)習(xí)舊知識【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)20:18:49還可以怎樣確定？設(shè)計過的問題【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)20:19:44第幾排第幾個，學(xué)習(xí)的目的，引發(fā)思考----簡潔【話嘮】太原數(shù)學(xué)溫海燕(353007739)20:20:57又一個情境具體到一個問題，還能更