淺談如何制作微課

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1、淺談如何制作微課核心提示：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、書(shū)法講座、教學(xué)公開(kāi)課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢(shì)廣泛發(fā)展起來(lái)。????我們把時(shí)間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說(shuō)明一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。微課講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，有教法精講、考點(diǎn)歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)技能等方面的講解和展示。微課能夠通過(guò)視頻全面、真實(shí)地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時(shí)長(zhǎng)符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息碎片化的閱讀方式?！币虼?，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。????以往大量的課堂

2、實(shí)錄、教師講座等形式的視頻，整個(gè)教學(xué)過(guò)程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時(shí)間長(zhǎng)，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，節(jié)目時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲(chǔ)到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動(dòng)終端設(shè)備上觀看，符合移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。?　　一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計(jì)：6選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實(shí)錄，切忌課堂

3、搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時(shí)間講透一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)計(jì)和制作微課的時(shí)候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個(gè)微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問(wèn)題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場(chǎng)景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。??????????微課是為了教學(xué)服務(wù)，是為了解決教學(xué)中的問(wèn)題而存在，所以微課的選題，不妨挑選那些平時(shí)講解有困難的課題，助學(xué)助教。比如一些動(dòng)

4、態(tài)的演示，實(shí)物道具難以呈現(xiàn)，借助于視頻工具，能很好地呈現(xiàn)，有效地解決重難點(diǎn)；如羅江華老師的微課《正方體和長(zhǎng)方體的體積》，點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體，用視頻演示，解決了學(xué)生空間想象能力不足的問(wèn)題。點(diǎn)擊觀看；再比如，某個(gè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生接受的程度差異較大，我們做成微課，不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自己的情況看一遍或者多遍，減輕教師的負(fù)擔(dān)；?肖紅老師的微課《等量代換》，是教學(xué)的難點(diǎn)，做成微課，學(xué)生可以反復(fù)觀看；再比如，某些課程，需要音樂(lè)和其他多媒體的配合，那么用視頻來(lái)呈現(xiàn)，完美保證教學(xué)效果。劉芳老師的微課《合唱訓(xùn)練》；凡雪梅老師的《五個(gè)手指真

5、能干》；鄧正楷老師的微課《商鞅變法》，穿插了一段動(dòng)畫(huà)片，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；6再比如一些理科的實(shí)驗(yàn)，或者是一些微觀的，像近景魔術(shù)一樣的演示，用微課，效果也會(huì)特別好?，劉波老師的《尋找消失的面積》；周榮老師的微課《對(duì)白剪紙技法》等。二、微課制作的形式與技術(shù)要求：?微課制作的形式非常多，選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要，也取決于教師的技術(shù)水平，但不管何種技術(shù)水平的老師，都可以制作微課。?現(xiàn)在微課制作，可選擇的設(shè)備十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來(lái)進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件

6、錄制。微課的視頻質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為MPG、MP4、FLV、MOV等，錄制解說(shuō)時(shí)使用外接麥克風(fēng)，音頻采用MP3、AAC格式，解說(shuō)聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無(wú)噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時(shí)電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50M內(nèi)為宜。?　　三、微課的錄制與后期編輯?　　1、攝像機(jī)拍攝：　　講授6類、演示類的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教

7、師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過(guò)程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡(jiǎn)潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時(shí)再插入教學(xué)課件等資料。錄制過(guò)程中教師如果出錯(cuò)，把講錯(cuò)的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的流暢，后期剪輯的時(shí)候再進(jìn)行加工整理。為了追求更優(yōu)良的視聽(tīng)效果，提高錄制效率，也可請(qǐng)其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書(shū)等畫(huà)面拍攝，通過(guò)VGA口采集多媒體課件展示畫(huà)面一

8、次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫(huà)同步，錄音時(shí)使用領(lǐng)夾式無(wú)線專業(yè)話筒。?　　2、手機(jī)加白紙拍攝：?????　　復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實(shí)對(duì)于一些小場(chǎng)景的演